近日，华东理工大学2026级“风华正茂，从理开始”新生成长营圆满结营。作为贯彻落实“健康第一”教育理念、深化心理育人工作的重要实践载体，本届新生成长营融合团体心理辅导与循证社会工作方法，凸显朋辈心理辅导特色，围绕自我认知、身份转换、未来展望组织递进式主题团体活动，并纳入大学生心理健康教育课程线下实践环节。
本次成长营覆盖全校17个学院、144个班级，158名学生培训师、151名观察员共同参与活动落地，实现本科新生全员覆盖。活动现场，培训师以交流引导、经验分享的方式，引导新生探索自我、搭建同伴支持网络；观察员同步记录学生参与状态、小组互动质量及带领实施情况，为活动评估、课程优化留存一手资料。心理咨询中心专任教师与学院辅导员协同做好专业督导、班级协调与现场保障，让专业支撑与朋辈陪伴贯穿育人全过程。
主题活动按照“认识自我—适应转变—规划未来”的路径递进展开。主题一“自我认知，寻找自我”，通过“相似圈”“优势资源大揭秘”等活动，引导新生发现个人优势、认识同伴特点，共同建立团体契约，营造安全、包容的交流氛围；主题二“身份转换，适应自我”，借助“成长三部曲”、身份地图绘制和情景演绎，帮助新生梳理从高中到大学在学习、人际交往和生活安排方面的变化，交流时间管理与情绪调节方法；主题三“未来展望，超越自我”，通过生命转变图、价值选择与适应策略研讨，引导新生回顾成长经历，围绕学业安排、人际磨合等共性问题讨论解决办法，将个人优势与外部支持转化为具体行动计划。
图片说明：2026级新生成长营现场，新生通过互动游戏与分组研讨进行体验式学习
活动全程采用现场观察记录、问卷调查、深度访谈相结合的方式开展过程监测与成效评估，持续追踪新生参与感受与培训师带领质量。数据显示，多数学院学生参与率稳定在85%以上，培训师带领质量整体向好，多个学院活动平均满意度超90%。新生普遍认可体验式育人形式，认为互动游戏、创意表达、小组研讨有助于看见自身优势、拉近同伴距离，为从容应对入学适应挑战储备心理方法。本次形成的观察资料与评估结论，将持续反哺课程迭代和朋辈骨干培养，为心理育人提质增效提供实证依据。
从课堂理论走向班级实景，从专业赋能走向朋辈同行，新生成长营将心理健康教育嵌入新生适应的真实场景，让学生在沉浸式参与中觉察自我、在真诚联结中获得支撑、在共创体验中积蓄成长力量。心理适应是青年扣好大学第一粒扣子的重要一环，下一步，新生成长营将持续夯实“需求分析—过程评估—效果追踪—迭代优化”全链条育人机制，不断深化校院协同联动，打通入学适应教育与常态化心理育人的衔接通道，以高质量心理育人为青年学子涵养积极心理品质。
