人物名片
彭程 ，2016 年博士毕业于浙江大学（美国佐治亚理工大学联合培养），入选上海市东方英才计划（青年）、上海市扬帆计划，主讲本科专业必修课“生态修复理论与方法”，主持多项校级教育教学项目，主编石油和化工行业“十四五”规划教材《土壤污染生态学》。主持国家自然科学基金 （3 项）、国家重点研发计划子课题（2 项）等省部级以上课题 10 余项，以第一或通讯作者在国际权威期刊发表学术论文 60 余篇，公开/授权发明专利 10 余项，兼任中国土壤学会环境微塑料专委会青年委员、《Eco-Environment & Health》期刊青年编委。指导学生参加 “大学生节能减排大赛” 和“挑战杯”竞赛等获国家级奖励1项、省部级奖励6项。先后荣获华东理工大学教师教学创新大赛一等奖、研究生课程优秀任课教师等多项荣誉。2026年获上海高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖。
以赛砺教，打造生态育人“金课”
“一堂真正的‘金课’，需要反复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锤炼教学语言，更要勇于打破惯性，在重塑与创新中实现质的飞跃。”与彭程而言，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对课堂教学的深度重塑。她紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。
她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等实物教具搬进课堂，跳出单一书本讲授框架，引导学生从“纸上谈修复”转变为动手实操。同时，创新打造AI赋能-虚实融合-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深入场地、走进社区开展实践研学。她精心打造“永久化学品的终结者”、“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特色课题库，通过教学体系的系统化重构，打通理论学习与工程实践之间的壁垒，衔接好专业育人的“最后一公里”。
课堂节奏舒适、逻辑清晰、设计精巧，无论是案例导入、知识讲解还是实践互动，都恰到好处，让大家在沉浸式学习中真正理解生态修复是技术、时间、成本与责任的综合考量。也正是这样一堂有深度、有温度、有情怀的课堂，也让众多学生从初识专业、了解专业，逐步走向认同专业、热爱专业。
以研育人，守护土地铸魂育人
她坚持每周开展课题组例会，常态化与学生谈心交流，既精准点拨实验思路、悉心指导论文写作，也耐心疏导科研困惑、舒缓学业心理压力。在学生眼中，彭程老师治学严谨、指导精准高效，总能一针见血指出研究关键症结；同时又心怀温情、包容有度，始终以鼓励相伴，陪伴学生在科研探索中稳步成长。即将毕业的博士生龚凯林由衷感慨：“彭老师的细致用心与宽厚包容，让我们敢于直面科研难题、主动把困惑与难点坦诚交流。”
“彭老师教会我的不只是实验技能，更是‘科研报国’四个字的分量。”已毕业的博士生梁玮瑜说。如今，梁玮瑜博士已远赴昆明工作，成为了一名西南林业大学的教师，继续传承着“土壤医生”的使命。
从教以来，彭程独立及协助指导研究生50 余人，多名研究生斩获国家奖学金、上海市优秀毕业生、校“张江树优博”计划等荣誉；指导的学生以第一作者在 Environmental Science & Technology 等环境领域顶刊发表论文40 余篇。
以心润心，全程陪伴逐梦前行
课堂上，她巧用实物教具夯实知识理解，精心设计教学场景、组织互动研讨，让课堂氛围生动鲜活、富有张力；课堂外，她主动分享学习经验、悉心指导备考规划、耐心疏导学业焦虑，以真诚与尊重拉近与同学们的距离。大三的关巧巧同学这样评价彭程老师：“讲课风趣生动，点评问题委婉得体、从不令人难堪，这份温柔与体贴，源自彭老师一颗细腻通透的心。”
从三尺讲台到市级赛场，从实验室攻关到田野间实践，彭程始终坚守立德树人初心，将教学改革、科研创新与学生成长融为一体，以赛促教、以研促学、以情育人，用一堂堂“接地气、有温度、重实战”的生态修复课，引领青年学子把论文写在祖国大地上，在守护绿水青山的征程中点亮青春理想。
