在刚刚落下帷幕的第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛中,华东理工大学物理学院“面向柔性印刷电子的低熔点合金墨水”项目获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖,取得学校历史性突破。
团队自主设计、开发新型合金电子墨水,创新性采用低温共还原与控温熟化生长工艺制备熔点低、球形度高的合金微球,作为金属粘结剂,通过瞬时液相扩散连接金属填料,形成长程连续通路,电子高效传输。该款合金墨水具有固化温度低、导电性好、直写印刷精度高等优势,在柔性电路板印刷生产与柔性电子封装等领域应用前景广阔。
从2019年7月入职,到2022年指导学生团队获得第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛金奖,再到指导学生团队获得第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖,其间还指导学生获得第十五届全国大学生创新创业年会“我最喜爱的项目”等省部级以上荣誉10余项,虽然只有4年教龄,张震在指导本科生创新实践上却有着自己的一套育人经。
从课堂开始,在“做中学”
作为物理学院本科授课教师,张震承担“大学物理实验”“结构与物性”和“打印电子器件与材料”等3门课程的教学,近3年在奉贤校区年均授课256学时。从站上讲台到站稳讲台、站好讲台,再到享受讲台,张震致力于打造兼具深度和温度的活力课堂。
在教学中,张震非常注重课堂互动和知识迁移,常常通过一系列连贯的问题,引导学生从以往知识类推,层层深入。课堂互动有点难?张震则有着自己的一套“点名绝学”:谁的名字和明星一样?谁的名字最长?今天有谁过生日吗?诸如此类。各种惊喜又刺激的花式点名,不仅留住了学生们的心,更是告别了课堂“独角戏”。
柔性印刷电子是物理、材料、电子信息等学科交叉的新兴领域。张震鼓励学生围绕课程所学,发掘个人研究兴趣点,踊跃立项创新实践课题。为方便奉贤校区的学生开展课题研究,在物理学院和课题组的支持下,张震在奉贤校区实验六楼搭建起柔性电子增材制造创新实验室。学生可以在这里用课余时间开展实验研究,他则利用周末和上课之余指导。
注重细节,有效表达
“注重细节、追求有效表达”是张震的一贯风格,在指导学生参加“双创”竞赛的过程中更是如此,也因此被学生们戏称为“细节狂魔”。
获得“互联网+”国赛金奖的“柔化科技”项目最初就是一个“大创”项目。从开始课题研究到国赛获奖,其间师生团队全身心持续投入了3年时间,最终实现学校在这项赛事上的新突破。“张老师一直叮嘱我们不要妄自菲薄,不一定是别人更聪明,而是因为他做得更多更努力,所以能得出你得不到的结论。”团队中的PPT“对齐大师”、材料学院研二学生赵珩宇表示,用心才能把事情做好,进而发掘自己的潜力。
对于和学生团队的关系,张震喜欢将其视为“1名队长与7名队长”。他身体力行,和学生们一同备赛,一起通宵修改材料、一起布展。在长时间的备赛参赛过程中,大家相互感染、激励,共同追求卓越。张震沉浸式的参与以及“学长式”的陪伴,令“合金墨水”学生团队成员、数学学院周致远印象深刻。“无论是PPT设计还是模拟答辩路演,张老师一直都在。他经常说,‘这几页比较难,我也琢磨琢磨’,而一琢磨往往就是一下午。”
回顾参赛过程,“合金墨水”学生团队成员、物理学院季鑫谈道:“即使赛程十分紧张,张老师也一直鼓励我们分秒必争、高效运转。张老师给了我们十足的底气,有他在,同学们就感觉踏实,步步为营,成绩自然就水到渠成。”
“创新实践是学生和学校的‘双向奔赴’,经过长期深入的互动,学生们自然而然就有了对母校的认同和对社会的担当。对学生们来说,参赛的最大收获是走出去,积极拥抱外部世界,并认识自我,获奖只是他们成长过程中的副产品。”张震说。
师生携手,不落一人
“没有人天生就会做实验,我相信你一定可以的。”“既然已经花时间去做了,那就把事情做好。”“做事要有自己的想法,要赋予作品灵魂。”交流中,同学们对一些曾改变自己的“震语良言”也是如获至宝。
担任班导师的4年中,他的双肩包里始终放着学生每学期的成绩单,并利用一切机会与学生谈心,讨论学习情况、制定学期计划。有些同学成绩出现波动,张震就根据课程、寝室等分类组建帮扶小组,不落一人,不落一科,不仅使班级学业成绩快速提升,也让同学间的交流和感情显著增强。
在同学们考研复习的过程中,张震悉心指导,班内同学相互帮助、相互激励,光电191班的33名学生中,共有17人成功升学深造。
▲前排中间为张震老师
张震认为,对学生的陪伴本身也是一种教育。每年中秋,他会为班级同学精心准备月饼;每年冬至,会到奉贤校区与全班同学一起吃水饺。“张老师让我们感受到了家的温暖,我们从他那里得到了很多关爱,也将会把这种‘幸福滋味’继续传递下去。”光电191班班长王奇说。