建立绿色低碳循环发展的经济体系，实现可持续发展，工程教育要先行。新一代化学化工工程师该如何培养？15日，2021绿色工程教育暨未来工程师论坛在沪召开。论坛以“绿色引领创新·使命驱动未来”为主题，共话绿色工程教育的新挑战、新思路和新实践。
此次论坛搭建教育、科研、产业一体化的交流平台，在国家建立健全绿色低碳循环发展经济体系的大框架下，探讨如何引领绿色化工教育及促进化工学科的发展，如何加快面向未来的综合性人才培养。
对标“五个中心”和全球卓越城市建设的要求，上海市教委相继出台了一流本科建设引领计划、一流研究生教育引领计划、创新人才培养计划等。目前，上海高校已有64个工科专业通过工程师教育专业认证，入选了教育部新工科研究与实践项目81项。
“思维卓越才能使我们的绿色工程卓越、教育卓越。只有思维的绿色发展，才有人类的绿色发展，以及工程的绿色发展。”华东师范大学校长钱旭红作了题为“思维卓越的绿色工程教育”的主论坛报告，他认为，绿色这个词本身就是跨界的，不跨界不可能做到真正的绿色。绿色工程教育融合了从生态文明到人文哲社的多学科知识和思维。当前工程人才创造力不足的根源主要在于4种思维能力的缺乏——有逻辑思维能力的人没有形象思维能力，有批判思维能力的人没有创造思维能力，事实上，这4个能力缺一不可。
在题为“加强绿色工程教育，培养具有责任担当的卓越工程师”的主论坛报告中，华东理工大学副校长辛忠谈到，绿色发展是我国高质量发展的必由之路，绿色工程教育应该成为所有工科专业、与工程相关的非工科专业人才培养体系的重要组成部分。“让我们化工的人回归化工产业领域，就要根植绿色，把根留住。这个根是人才、是绿色发展、是绿色转型。”报告中，他还就培养创新能力与家国情怀兼具的卓越工程师，分享了自己的育人思路：完善融入绿色工程理念的通识教育和专业课程体系、制定绿色工程人才的评价标准、设置绿色工程学位计划、开展绿色工程的微专业计划、编写绿色工程教育系列的教材、开展绿色工程创新创业教育。
在当天下午的4场平行分论坛中，与会专家学者分别围绕“绿色工程教育与工程能力创新”“通识与专业教育相融合工程伦理培养”“化工高等教育及专业认证”和“学科交叉与未来工程师培养”等话题，展开深度交流和探讨。大会召开期间，还面向社会各单位征集获奖教学成果、招生需求或优秀人才需求信息，在现场予以展示。
作为本次论坛的承办方，华东理工大学瞄准国际科学前沿，在绿色工程教育通识课程、专业课程体系、案例库和创新创业教育等方面先行先试，进行了系列探索与实践。通过开设《绿色中国》《企业EHS风险管理基础》及《工程伦理》等系列课程，构建绿色工程教育通识课程模块，培养学生的绿色工程意识。同时，学校不断加强科教融合，完善绿色工程教育专业课程体系建设。2019年3月，学校首次启动专项建设，推进绿色工程教育的教学改革，着力进行课程案例库建设和实践案例库建设，现已开发建成60个用于绿色工程教育教学的案例，内容覆盖工学、理学、管理学、法学等多个学科。
