个人简介：戴干策，教授，博士生导师，“国家有突出贡献的中青年专家”获得者；1952-1956年期间，在华东化工学院学习；1957-1959年期间，在清华大学工程力学研究班学习；1979-1981年期间，在美国威斯康辛大学化工系访学；曾任华东理工大学党委常委、副校长；出版专著4部，发表论文130余篇，获多项国家级奖、省部级奖，教学成果奖2项，专利4项。
终身学数学
问：戴先生，您好。很高兴您能接受我们的访谈。您留校之后，在工作上的故事能和我们分享一二吗？
答：我从1952年考到华东化工学院（现为华东理工大学）以来，几乎一直在这里学习和工作。在这当中，我只有五年离开过——两年在清华大学，两年在美国，一年在东欧。我去清华大学和美国都跟我的专业有关系，我的专业是流体力学和传递原理，都跟数学关系很密切，我始终是在学数学，但是我始终觉得自己的数学知识不够用。
问：您大概是什么时候开始认识到数学的重要性呢？
答：从清华回来后，我又去了美国，当时我的合作导师问我的第一个问题是：“你有什么特长？”我回答说我对流体力学比较感兴趣，因为我在清华大学学的就是流体力学。接着，他随手给我写了一个公式，不是代数方程，而是微分方程。他能够把微分方程的解直接写出来，我当时十分佩服，因为他并不是数学老师，而是一名化工专业的老师，是我们化工学科的创始人。这是我第一次感觉到数学的厉害，他随手就能把这种复杂的方程式解出来，如果没有很好的数学基础，就进行理工科的学习是非常困难的，所以数学对于理工科学生来说是十分重要的。
问：您一再强调数学是基础，是理工科学生的基本素养，理工科学生学数学到底培养了哪些素质？
答：数学都是逻辑符号，它很抽象，也很简单。我们的学生如果没有抽象能力，没有理性思维能力，没有逻辑思维能力，那就不能叫高层次的创新人才。这些能力怎么培养？如果我们直接将结论告诉学生，没有推导，对培养学生的逻辑思维能力是没有帮助的。只告诉你是什么，而不告诉你怎么来的，怎么一步一步进行推导都不讲了，这是不行的。培养一个人的品格是非常重要的，一个人的品格应该是实事求是，一是一，二是二，知道一切事情过程的艰辛，这都离不开数学的熏陶和长期的积累。能力、品格、为人、智慧都同数学有关系，都离不开数学。这个事情就应该由我们的数学课老师、专业课老师，以及相关的指导人员来做，把数学教育当成学校人才培养的特色。
数学是化学工程背后的学科支撑
问：您认为，要搞好化工，需要建立一个很强大的数学学科支撑。为什么您有这样的看法？
答：现在大学数学教育有断裂的现象。大学一二年级的数学课是很多的，大概有十几个学分，包括微积分、线性代数、概率统计、微分方程等课程。但是到后面逐渐就没有数学课了。数学课可以没有，但不应该没有数学，因为有很多推导过程需要用到数学知识。从科研来讲，以前研究化学工程的老师跟数学老师的合作是非常多的，甚至博士生答辩都会请数学老师来。以前全国化工数学是由华东理工大学牵头组织，数学系很多老师与我们的关系非常密切。从国外化工领域发表的高水平论文的作者信息来看，很多论文都是化工系老师跟数学系老师合作进行发表的，但我们现在这种合作已经不多了。
问：您对跨学科建设有什么建议呢？请谈谈您的看法。
答：我非常希望有人去研究生命科学，用化学工程的技术去探讨生命科学。比如芯片，表面上看好像与化工无关，但实际上芯片也是用的化学化工反应技术，我刚刚提到的生命科学，同样也是要研究生物体里面的化学反应，这个就是跨学科。任何时候，我们都不能只看表面，还要看其背后的学科支撑是什么。最后，我觉得任何一项好的技术，背后一定有数学和其他学科的支撑，那么，这就回到我所关心的数学上了，要搞好化工，数学也是必不可少的，它与材料、生物、化学工程，都有非常密切的关系。那么，为什么说现在数学特别重要呢？因为随着计算机技术的发展，过去有很多无法计算的东西，现在很多都可以计算了，比如互联网大数据、人工智能，这些都与数学有关系。
问：所以您认为应当加强数学对化学工程的学科支撑。
答：我认为大学数学教育的脱节对学校、学科和人才培养都是不利的。数学的重要性是不需要进行过多论证的。我们从数学与物理的关系，数学与化学的关系，数学与生物的关系，都能看出数学的重要性。数学是这些学科的基础，对高端人才的培养起着非常重要的作用，我们想要化学工程的发展，就离不开数学的支撑，因此加强数学对化学工程的学科支撑是我们无法不去关注的事情。
突破壁垒促进学科交叉
问：您认为应如何加强对学生交叉学科的融合培养？
答：首先，我觉得最好的切入点就是安排研究生参与课题研究，给研究生规定一些跨学科的研究方向，这样学科之间的关系就通了。这里有两个问题需要说明一下。第一是对导师的要求，导师要解放思想。假如我们安排的课题都是指导老师先懂才安排学生去做，老师不懂学生就不能做，那这个传统可以改一改。第二就是政策上要稍微放宽一点，给研究生足够的时间成长，因为跨学科就必须补基础，补基础就要花时间。其次，我认为交叉学科的融合培养应该培育学校现有的师资力量，不要等引进人才来了再开始做，立足当前，突破一些界限。最后，我特别赞成加强数学学科，加强数学与化工的结合。从化学工程的发展历史来看，数学与化工的结合是十分紧密的，数学曾经推动了化学工程的发展，这股势头仍然值得重视。从学校层面出发，我的提议是希望学校能够建立一流的计算中心，相关的学科参与建设，组织好学校现有的师资团队，给予适当的政策扶持，我相信很快就能发展起来，跨学科建设，就能从这里推动。
问：在人才培养的过程中，数学对于社会科学的推动，您有什么看法？
答：我们未必需要每一个专业的老师和学生都精通数学，但是每个学科里面一定需要有人了解数学知识。如果说在一个学科里面没有一个人懂数学，那么这个学科高端人才的培养将会是困难重重的。
问：您对学校下一个十年的发展有什么期望和寄语吗？
答：学校最近几年的发展势头还是不错的，接下来要进一步加大人才培养和引进人才的力度。引进人才是一方面，更重要的是人才培养，很多时候我们希望引进一些学校紧缺急需领域的高水平人才，但实际操作起来较为困难，所以要通过规划和政策引导我们现有的教师和学生进行跨学科、前沿学科的研究。
