今年8月，第五届全国高校教师教学创新大赛获奖名单公布，华东理工大学“劳动与社会保障法”课程团队获新文科副高组二等奖。课程主讲教师、华东理工大学法学院副教授粟瑜始终认为，劳动与社会保障法学教育的核心，正是在于落实以人为本的价值理念。科学网APP、新民·上观、东方网、上海教育新闻网、上海科技报、第一教育等多家媒体进行了原发报道。本篇选取了部分报道予以转载。
【科学网APP】开设一门“实用”课程，他带领团队获全国教学奖
今年8月，第五届全国高校教师教学创新大赛获奖名单公布，华东理工大学“劳动与社会保障法”课程团队获新文科副高组二等奖。
“获奖证书上展示的是个人姓名，书写的却是团队智慧。”站在领奖台上时，课程主讲教师、华东理工大学法学院副教授粟瑜内心充满感慨。在他看来，法条不只是书本上的文字，更是关乎每一位劳动者尊严与用人单位合法权益的制度实践，而劳动与社会保障法学教育的核心，正是在于落实以人为本的价值理念。
谈及获奖，粟瑜将其总结为“个人成长和集体荣誉”。
粟瑜表示，通过这次大赛，他得以系统梳理和总结过往的研究成果和教学经验，对课程内容和设计进行了一次全面的打磨。
通过对连续5届、近600名法学本科生进行调研，粟瑜和团队发现，“劳动与社会保障法”课程教学存在“吸收难、应用难、创新难”三大痛点。为此，他们针对性地从课程内容、教学资源、教学方法、教学评价与课程思政五个方面入手，对传统课堂进行系统性重塑。
为了让学生听得懂、用得上，他们在课堂上架起“法工桥”，邀请工科老师介绍智能时代“AI换人”的技术基础及其发展趋势，“虚拟仲裁庭”“云上谈判间”则让学生贴近实战提升裁判能力与非诉处置能力。此外，课程中专门设置了讲述民生法治先进人物事迹的“劳法先锋”、鼓励学生访谈校园劳动故事的“劳友记”等教学模块，增强学生对现实生活的关怀。也因此，学生经常用“实用”来评价粟瑜授课的课程。
成绩背后，也是华东理工大学法学院推动教学改革和新文科建设的缩影。“备赛期间，学校和学院提供了全方位的保障，团队成员们也经常一起研讨。”粟瑜介绍，学校和学院层面，多次组织线上线下相结合的专题培训，专门邀请校内外的教学领域专家，针对参赛课程的设计、教学创新点的提炼、参赛汇报技巧等方面开展有针对性的指导，帮助参赛教师不断优化参赛内容；团队层面，成员们经常开展研讨，反复进行模拟演练，共同攻克筹备过程中遇到的难题；在课程录制准备阶段，同学们不仅积极参与，熟练融会贯通所学知识，还主动提出了一些富有创新性的教学举措建议，为参赛课程的完善提供了很大帮助。
此次获奖，也是粟瑜多年深耕教学一线的缩影。
课堂之外，粟瑜也积极指导学生参与比赛和研究项目，并取得了不错的成绩。他将指导心得总结为责任与尊重两大要点。“责任，意味着我必须基于专业判断，为学生的项目提供清晰的方向性指引，避免他们走弯路。尊重则是在大方向明确后，充分相信学生的自主性和创造性，倾听他们的想法，鼓励他们去探索。学生兴趣所在往往就是项目创新可以挖掘的内容。”
每到毕业季，粟瑜也会结合毕业生所需，开展就业指导讲座。“我们学校有不少理工科背景的学生，毕业后会进入化工制造、机械制造等特定行业。”粟瑜解释说，“讲座能够针对这些行业特定的法律需求，为他们提供实用的法律知识。”未来，他计划在讲座中增加租房法律问题等更贴近生活的内容，为学生踏入社会提供更全面的帮助。
此外，作为华东理工大学法学院优秀班导师，粟瑜经常与学生进行深入交流，帮他们找到专业兴趣、厘清就业规划，舒缓成长中的烦恼，并鼓励法学专业学生应该多一些对现实的关怀，关注数据标注工人、平台经济下新型就业群体的权益保障等议题。
当被问及作为教师最大的心愿时，粟瑜说道：“能够看到学生们带着对法治的信仰和对社会的责任感，从校园走向更广阔的天地，就是我最大的心愿，也是我作为一名教师能够收到的最好礼物。”
【新民·上观】这所高校的“劳动与社会保障法”课，缘何“叫好又叫座”？
不久前，当“劳动与社会保障法”课程团队站上第五届全国高校教师教学创新大赛领奖台，作为课程主讲教师，华东理工大学法学院副教授粟瑜的内心充满感慨。这份荣誉，是对他教学理念与实践的重大肯定。他始终认为，劳动与社会保障法学教育的核心在于落实以人为本的价值理念。对他而言，法条不只是书本上的文字，更是关乎每一位劳动者尊严与用人单位合法权益的制度实践。
通过对连续5届、近600名法学本科生的调研，粟瑜和团队总结出课程教学存在“吸收难、应用难、创新难”三大痛点。聚焦痛点，团队从课程内容、教学资源、教学方法、教学评价与课程思政五个方面入手，对传统课堂进行系统性重塑。为了让学生听得懂、用得上，他们在课堂上架起“法工桥”，邀请工科老师介绍智能时代“AI换人”的技术基础及其发展趋势；开设“虚拟仲裁庭”“云上谈判间”，让学生贴近实战提升裁判能力与非诉处置能力。通过讲述民生法治先进人物事迹的“劳法先锋”、鼓励学生访谈校园劳动故事的“劳友记”等教学模块，增强学生对现实生活的关怀。
衍生课程“大学生劳动就业法律问题解读”先后获批国家精品在线课程、国家一流本科课程，连续多年入选智慧树网“混合式精品课程TOP100”，累计选课78.1万人，选修高校达862所。
这份对教学的深刻理解离不开他学术道路上恩师的指引，研究生导师王全兴教授为他树立了价值坐标。“粟瑜介绍说，“在价值观层面，他引导我关注弱势群体，树立社会使命感；在知识学习上，他教会我保持开放性，既要法内论法，也要法外论法；在科研态度上，他让我深刻理解坐冷板凳的精神，注重长期积累。”
教泽流芳，薪火相传。“获奖证书上展示的是个人姓名，书写的却是团队智慧。”谈及在全国高校教师教学创新大赛中获得新文科副高组二等奖的佳绩，粟瑜将其总结为“个人成长、集体荣誉”。
粟瑜始终将学生的成长放在首位。每到毕业季，他主讲的毕业生就业指导讲座深受学生欢迎。“我们学校有不少理工科背景的学生，毕业后会进入化工制造、机械制造等特定行业。”粟瑜解释说，“讲座能够针对这些行业特定的法律需求，为他们提供实用的法律知识。”未来，他还计划在讲座中增加租房法律问题等更贴近生活的内容，为学生踏入社会提供更全面的帮助。
作为法学院优秀班导师，粟瑜常常与学生们深入交流，探讨专业兴趣、厘清就业规划、化解成长中的烦恼。当被问及新生如何找到专业兴趣时，他建议学生不要过早定型。对于法学生普遍面临的实务与研究方向的抉择，他认为，同样无需过早设限，而应在广泛的知识积累与实践探索中，逐步明晰自己的方向。他认为，法学专业的学习应该多一些对现实的关怀，例如数据标注工人、平台经济下新型就业群体的权益保障等都是值得关注的议题。
“看到学生们带着对法治的信仰和对社会的责任感，从校园走向更广阔的天地，就是一名教师收到的最好礼物。”粟瑜说。
【东方网】他的“宝藏”法学课，凭什么斩获全国大奖？
当“劳动与社会保障法”课程团队站上第五届全国高校教师教学创新大赛领奖台，作为课程主讲教师，华东理工大学法学院副教授粟瑜的内心充满感慨。这份荣誉，是对他教学理念与实践的重大肯定。他始终认为，劳动与社会保障法学教育的核心在于落实以人为本的价值理念。对他而言，法条不只是书本上的文字，更是关乎每一位劳动者尊严与用人单位合法权益的制度实践。
以师心为火种，以专业为炬光，在治学育人的道路上，粟瑜一直在努力点燃学子心中的民生法治之光。
治学之道：一场破解痛点的教学探索
实用，是学生们评价粟瑜课程时最常提到的关键词。任职以来，他的“学评教”成绩优异，广受好评的背后，源于对学生需求和教学痛点的准确把握。
通过对连续5届、近600名法学本科生的调研，粟瑜和团队总结出课程教学存在“吸收难、应用难、创新难”三大痛点。聚焦痛点，团队从课程内容、教学资源、教学方法、教学评价与课程思政五个方面入手，对传统课堂进行系统性重塑。为了让学生听得懂、用得上，他们在课堂上架起“法工桥”，邀请工科老师介绍智能时代“AI换人”的技术基础及其发展趋势；开设“虚拟仲裁庭”“云上谈判间”，让学生贴近实战提升裁判能力与非诉处置能力。通过讲述民生法治先进人物事迹的“劳法先锋”、鼓励学生访谈校园劳动故事的“劳友记”等教学模块，增强学生对现实生活的关怀，等等。
作为课程应用辐射的重要成果，衍生课程“大学生劳动就业法律问题解读”先后获批国家精品在线课程、国家一流本科课程，连续多年入选智慧树网“混合式精品课程TOP100”，累计选课78.1万人，选修高校达862所。
这份对教学的深刻理解离不开他学术道路上恩师的指引，研究生导师王全兴教授为他树立了价值坐标。“王老师对我的影响是多维度、深层次的。”粟瑜介绍说，“在价值观层面，他引导我关注弱势群体，树立社会使命感；在知识学习上，他教会我保持开放性，既要法内论法，也要法外论法；在科研态度上，他让我深刻理解坐冷板凳的精神，注重长期积累。”
教泽流芳，薪火相传。这些理念不仅奠定了粟瑜严谨务实的治学态度，更激励着他将学术思考付诸实践，在教学创新的赛道上不断求索。
竞赛之道：个人成长与集体荣誉
“获奖证书上展示的是个人姓名，书写的却是团队智慧。”谈及在全国高校教师教学创新大赛中斩获新文科副高组二等奖的佳绩，粟瑜将其总结为“个人成长、集体荣誉”。
对个人成长而言，他认为通过这次大赛，得以系统梳理和总结过往的研究成果和教学经验，对课程内容和设计进行了一次全面的打磨。成绩背后是法学院推动教学改革和新文科建设的缩影。“备赛期间，学校和学院提供了全方位的保障，团队成员们也经常一起研讨。这份成绩的背后，离不开一个强大团队的支撑。”粟瑜回忆道。
据粟瑜介绍，这份“全方位保障”体现在多个方面：学校和学院层面，多次组织线上线下相结合的专题培训，专门邀请校内外的教学领域专家，针对参赛课程的设计、教学创新点的提炼、参赛汇报技巧等方面开展有针对性的指导，帮助参赛教师不断优化参赛内容；团队层面，成员们经常开展研讨，反复进行模拟演练，共同攻克筹备过程中遇到的难题；在课程录制准备阶段，同学们不仅积极参与，熟练融会贯通所学知识，还主动提出了一些富有创新性的教学举措建议，为参赛课程的完善提供了很大帮助。
“整个参赛过程，让我深刻感受到了团队协作的力量，也更加体会到学校对教育教学创新的重视。”粟瑜说。
当角色从课堂上的教师转换为指导学生竞赛的“教练”时，粟瑜同样有自己的思考。
他将指导心得总结为责任与尊重两大要点。“责任，意味着我必须基于专业判断，为学生的项目提供清晰的方向性指引，避免他们走弯路。”他解释说，“尊重则是在大方向明确后，充分相信学生的自主性和创造性，倾听他们的想法，鼓励他们去探索。学生兴趣所在往往就是项目创新可以挖掘的内容。”正是在这种理念的指引下，他带领学生负责的国家级“大创”项目《平台经济中网约劳动的性质认定与权益保护研究》最终获评“优秀”。
育人之道：为迷茫的青春点亮一盏灯
粟瑜始终将学生的成长放在首位。每到毕业季，他主讲的毕业生就业指导讲座深受学生欢迎。这既是学校为毕业生提供关心关爱服务的系列措施之一，也是他结合华理毕业生结构与就业实际需求的精准支持。
“我们学校有不少理工科背景的学生，毕业后会进入化工制造、机械制造等特定行业。”粟瑜解释说，“讲座能够针对这些行业特定的法律需求，为他们提供实用的法律知识。”未来，他还计划在讲座中增加租房法律问题等更贴近生活的内容，为学生踏入社会提供更全面的帮助。
这份真诚的付出，也体现在他对学生日常的指引上。作为法学院优秀班导师，粟瑜常常与学生们深入交流，探讨专业兴趣、厘清就业规划、化解成长中的烦恼。当被问及新生如何找到专业兴趣时，他建议学生不要过早定型。对于法学生普遍面临的实务与研究方向的抉择，他同样认为无需过早设限，而应在广泛的知识积累与实践探索中，逐步明晰自己的方向。面对青年学子的普遍焦虑，他建议首先要正视这种情绪的存在。“很多时候，焦虑源于对整体目标的畏惧，”他分享道，“不妨化整为零，将长远的大目标分解成一个个具体、可执行的小任务。每完成一个，都会带来实实在在的踏实感，这种正向反馈会不断增强信心。”他同样强调，法学专业的学习应该多一些对现实的关怀，例如数据标注工人、平台经济下新型就业群体的权益保障等都是值得关注的议题。
当被问及作为教师最大的心愿时，粟瑜的话语质朴而真诚：“看到学生们带着对法治的信仰和对社会的责任感，从校园走向更广阔的天地，就是作为一名教师收到的最好礼物。”
【上海教育新闻网】以创新法学课点亮民生法治之光，华东理工大学教师斩获全国教学大奖
近日，第五届全国高校教师教学创新大赛落下帷幕，华东理工大学法学院副教授粟瑜带领“劳动与社会保障法”课程团队，凭借扎实的教学创新实践与鲜明的育人特色，斩获新文科副高组二等奖。这份国家级荣誉的背后，是他深耕法学教育十余载，以“以人为本”为核心理念，破解教学痛点、凝聚团队力量、助力学生成长的生动实践。
聚焦“三大痛点”
打造“实用型”法学课堂
“粟老师的课特别‘能用’，学完就能看懂劳动合同里的门道。”这是学生对粟瑜课程的高频评价。任职以来，他的 “学评教”成绩始终名列前茅，秘诀在于精准把握学生需求与教学难点。通过对连续5届、近600名法学本科生的跟踪调研，粟瑜团队精准提炼出课程教学“吸收难、应用难、创新难”三大痛点，并从五大维度推进课堂系统性重塑。
为打破“法条与现实脱节”的壁垒，团队创新搭建“法工桥”——邀请工科教师走进课堂，详解智能时代“AI换人”的技术原理与行业趋势，让学生理解技术变革背后的劳动权益保护新课题；开设“虚拟仲裁庭”“云上谈判间”实战模块，模拟劳动争议案件审理、劳资协商等真实场景，学生通过角色扮演，将法律条文转化为实操能力；推出“劳法先锋”“劳友记”特色环节，讲述民生法治先进人物故事，鼓励学生访谈校园保洁、食堂师傅等劳动者，在调研中深化对“法律守护民生”的认知。
教学创新的辐射效应持续显现。由该课程衍生的“大学生劳动就业法律问题解读”，先后获批国家精品在线课程、国家一流本科课程，连续多年入选智慧树网“混合式精品课程TOP100”，累计吸引全国862所高校、78.1万名学生选课，成为服务全国大学生就业权益保护的优质教学资源。
“我的研究生导师王全兴教授，为我树立了‘关注弱势群体、注重长期积累’的学术坐标。”粟瑜坦言，恩师“法内论法更要法外论法”的治学理念，不仅奠定了他严谨务实的教学态度，更让他坚定了“以法学教育服务民生”的初心。
凝聚团队力量
书写“集体荣誉”答卷
“获奖证书上是我的名字，但每一个创新点都凝聚着团队的智慧。”谈及获奖，粟瑜多次强调“集体支撑”的重要性。此次备赛过程，成为华东理工大学推动教学改革、建设新文科的缩影。
学校与法学院给予“全方位保障”：多次组织线上线下专题培训，邀请国内教学创新领域专家，针对课程设计逻辑、创新点提炼、汇报技巧等“一对一”指导；团队成员每周开展研讨，反复打磨教学方案，从教学案例选取到PPT呈现细节逐一优化；课程录制阶段，学生主动参与模拟课堂，不仅熟练运用所学知识，还提出“增加行业案例库”“设计互动答题环节”等创新建议，成为教学完善的“智囊团”。
“备赛不是‘单打独斗’，而是一次教学理念的集体升级。”粟瑜说，通过系统梳理过往教学经验，团队对“劳动与社会保障法”的课程体系有了更清晰的规划，未来将进一步融入数字经济、平台用工等新议题。
除了深耕自身教学，粟瑜还以“教练”身份助力学生成长。在指导国家级大学生创新创业训练计划项目“平台经济中网约劳动的性质认定与权益保护研究”时，他坚持“责任+尊重”的指导理念：既从专业角度明确研究方向，避免学生走弯路，又充分尊重学生的创新想法，鼓励他们深入外卖骑手、网约车司机群体调研。最终，该项目获评“优秀”，学生们也在实践中加深了对民生法治的理解。
点亮青春灯塔
做学生成长的“引路人”
“看到学生带着法治信仰走向社会，就是我最幸福的时刻。”作为法学院优秀班导师，粟瑜始终将学生成长放在首位。每到毕业季，他主讲的就业指导讲座场场爆满——针对学校理工科学生多、不少人进入化工制造、机械制造行业的特点，他专门解读行业特有的劳动法律风险，从“劳动合同签订注意事项”到“工伤认定流程”，内容实用、针对性强。
“未来还会增加租房法律常识、职场维权技巧等内容，帮学生更好地适应社会。”粟瑜透露，他正在整理学生反馈的高频问题，计划将讲座内容汇编成手册，让更多学生受益。
面对新生“如何找到专业兴趣”的困惑，他建议“不要过早定型”，鼓励学生通过旁听课程、参与案例研讨、跟随老师做课题等方式，逐步发现法学的魅力；针对“实务还是研究”的选择焦虑，他认为“无需急于抉择”，广泛的知识积累与实践探索，会自然指引方向。
“很多学生的焦虑，源于把‘长远目标’看得太重。”结合自身经历，粟瑜分享解压心得：“把大目标拆成一个个小任务，比如本周吃透一个法律条文、完成一次案例分析，每完成一项就会多一分踏实感，信心也会慢慢积累。”他还常提醒学生，法学学习要“接地气”，“数据标注工人的权益保障、灵活就业者的社会保障，这些现实议题都值得我们深入研究”。
从课堂上的授课教师，到竞赛中的指导教练，再到学生成长路上的陪伴者，粟瑜以对法学教育的热爱与坚守，将“以人为本”的理念融入每一个教学环节。他说：“能成为学生法治信仰的‘点燃者’，见证他们带着责任感走向社会，就是我作为教师最大的价值。”
【上海科技报】他的“宝藏”法学课，凭什么斩获全国大奖？
当“劳动与社会保障法”课程团队站上第五届全国高校教师教学创新大赛领奖台，作为课程主讲教师，华东理工大学法学院副教授粟瑜的内心充满感慨。这份荣誉，是对他教学理念与实践的重大肯定。他始终认为，劳动与社会保障法学教育的核心在于落实以人为本的价值理念。对他而言，法条不只是书本上的文字，更是关乎每一位劳动者尊严与用人单位合法权益的制度实践。
以师心为火种，以专业为炬光，在治学育人的道路上，粟瑜一直在努力点燃学子心中的民生法治之光。
治学之道：一场破解痛点的教学探索
实用，是学生们评价粟瑜课程时最常提到的关键词。任职以来，他的“学评教”成绩优异，广受好评的背后，源于对学生需求和教学痛点的准确把握。
通过对连续5届、近600名法学本科生的调研，粟瑜和团队总结出课程教学存在“吸收难、应用难、创新难”三大痛点。聚焦痛点，团队从课程内容、教学资源、教学方法、教学评价与课程思政五个方面入手，对传统课堂进行系统性重塑。为了让学生听得懂、用得上，他们在课堂上架起“法工桥”，邀请工科老师介绍智能时代“AI换人”的技术基础及其发展趋势；开设“虚拟仲裁庭”“云上谈判间”，让学生贴近实战提升裁判能力与非诉处置能力。通过讲述民生法治先进人物事迹的“劳法先锋”、鼓励学生访谈校园劳动故事的“劳友记”等教学模块，增强学生对现实生活的关怀，等等。
作为课程应用辐射的重要成果，衍生课程“大学生劳动就业法律问题解读”先后获批国家精品在线课程、国家一流本科课程，连续多年入选智慧树网“混合式精品课程TOP100”，累计选课78.1万人，选修高校达862所。
这份对教学的深刻理解离不开他学术道路上恩师的指引，研究生导师王全兴教授为他树立了价值坐标。“王老师对我的影响是多维度、深层次的。”粟瑜介绍说，“在价值观层面，他引导我关注弱势群体，树立社会使命感；在知识学习上，他教会我保持开放性，既要法内论法，也要法外论法；在科研态度上，他让我深刻理解坐冷板凳的精神，注重长期积累。”
教泽流芳，薪火相传。这些理念不仅奠定了粟瑜严谨务实的治学态度，更激励着他将学术思考付诸实践，在教学创新的赛道上不断求索。
竞赛之道：个人成长与集体荣誉
“获奖证书上展示的是个人姓名，书写的却是团队智慧。”谈及在全国高校教师教学创新大赛中斩获新文科副高组二等奖的佳绩，粟瑜将其总结为“个人成长、集体荣誉”。
对个人成长而言，他认为通过这次大赛，得以系统梳理和总结过往的研究成果和教学经验，对课程内容和设计进行了一次全面的打磨。成绩背后是法学院推动教学改革和新文科建设的缩影。“备赛期间，学校和学院提供了全方位的保障，团队成员们也经常一起研讨。这份成绩的背后，离不开一个强大团队的支撑。”粟瑜回忆道。
据粟瑜介绍，这份“全方位保障”体现在多个方面：学校和学院层面，多次组织线上线下相结合的专题培训，专门邀请校内外的教学领域专家，针对参赛课程的设计、教学创新点的提炼、参赛汇报技巧等方面开展有针对性的指导，帮助参赛教师不断优化参赛内容；团队层面，成员们经常开展研讨，反复进行模拟演练，共同攻克筹备过程中遇到的难题；在课程录制准备阶段，同学们不仅积极参与，熟练融会贯通所学知识，还主动提出了一些富有创新性的教学举措建议，为参赛课程的完善提供了很大帮助。
“整个参赛过程，让我深刻感受到了团队协作的力量，也更加体会到学校对教育教学创新的重视。”粟瑜说。
当角色从课堂上的教师转换为指导学生竞赛的“教练”时，粟瑜同样有自己的思考。
他将指导心得总结为责任与尊重两大要点。“责任，意味着我必须基于专业判断，为学生的项目提供清晰的方向性指引，避免他们走弯路。”他解释说，“尊重则是在大方向明确后，充分相信学生的自主性和创造性，倾听他们的想法，鼓励他们去探索。学生兴趣所在往往就是项目创新可以挖掘的内容。”正是在这种理念的指引下，他带领学生负责的国家级“大创”项目《平台经济中网约劳动的性质认定与权益保护研究》最终获评“优秀”。
育人之道：为迷茫的青春点亮一盏灯
粟瑜始终将学生的成长放在首位。每到毕业季，他主讲的毕业生就业指导讲座深受学生欢迎。这既是学校为毕业生提供关心关爱服务的系列措施之一，也是他结合华理毕业生结构与就业实际需求的精准支持。
“我们学校有不少理工科背景的学生，毕业后会进入化工制造、机械制造等特定行业。”粟瑜解释说，“讲座能够针对这些行业特定的法律需求，为他们提供实用的法律知识。”未来，他还计划在讲座中增加租房法律问题等更贴近生活的内容，为学生踏入社会提供更全面的帮助。
这份真诚的付出，也体现在他对学生日常的指引上。作为法学院优秀班导师，粟瑜常常与学生们深入交流，探讨专业兴趣、厘清就业规划、化解成长中的烦恼。当被问及新生如何找到专业兴趣时，他建议学生不要过早定型。对于法学生普遍面临的实务与研究方向的抉择，他同样认为无需过早设限，而应在广泛的知识积累与实践探索中，逐步明晰自己的方向。面对青年学子的普遍焦虑，他建议首先要正视这种情绪的存在。“很多时候，焦虑源于对整体目标的畏惧，”他分享道，“不妨化整为零，将长远的大目标分解成一个个具体、可执行的小任务。每完成一个，都会带来实实在在的踏实感，这种正向反馈会不断增强信心。”他同样强调，法学专业的学习应该多一些对现实的关怀，例如数据标注工人、平台经济下新型就业群体的权益保障等都是值得关注的议题。
当被问及作为教师最大的心愿时，粟瑜的话语质朴而真诚：“看到学生们带着对法治的信仰和对社会的责任感，从校园走向更广阔的天地，就是作为一名教师收到的最好礼物。”