“传承与创新结合，教学与科研并举，立德与育人并重”，华东理工大学工科化学系列课程创新教育团队就是这样一支特色鲜明的中青年高水平教学团队。自2018年获评“全国高校黄大年式教师团队”以来，全体成员以黄大年同志为榜样，立足本职岗位，凝聚团队力量，将四大基础化学课程作为抓手，充分发挥名师的示范引领作用，从教材教参编写到本科教学一线，从科研项目攻关到创新实验实践，从青年教师培养到服务国家战略，积极践行着学为人师、行为世范的崇高使命。
“教师的天职就是教学。”从风华正茂到两鬓斑白，刘洪来已在华理化学学院工作了30多年，虽然在界面科学和分子热力学基础研究领域早就享誉中外，但从1985年工作至今，他一直坚守在本科教学第一线，每年都为本科生上课96个学时，每周都花费两整天时间在离市区40公里的奉贤校区为本科生上课。他所任教的“物理化学”被学生戏称为“魔鬼”课程，但他却做到了教学方法适当、结构合理、内容适度，让课堂不仅有抬头率，更有了点头率。
有刘洪来这样一位“队长”引领，团队也始终元气满满——每人每年平均完成约130学时的本科课堂教学工作，做到真上课、上真课。彭昌军曾一年完成了192学时的本科课堂教学任务，特别擅长激发学生“兴奋点”的他，让知识在快乐的气氛中钻入学生脑子；张文清负责了1门国家级一流课程，以精细平和的教学态度和灵活多样的教学方法，她创造并享受着“和学生在一起”的学习氛围……教师乐教，学生乐学，团队成员的付出在学生们闪着星星的眼睛里得到了回应。
优秀源于传承，团队由中国科学院院士胡英、中国科学院院士田禾担任顾问，国家教学名师黑恩成教授带教。胡英与黑恩成两位前辈之间的传帮带佳话和师者美德，在团队内被坚定地传承并实践着。
学贵得师，亦贵得友。团队成员都是化学学院青年教师教学能力培训基地的带教老师，努力为青年教师的成长“摆凳子”“搭台子”，现已将10余名青年教师培养为学院骨干。“教授们既像是老师又像是家长，无论是教书育人还是科研创新，始终不厌其烦地倾囊相授。有他们在，大家普遍感觉心里特踏实，工作上也有奔头。”年轻的教师们这样评价团队。
“我最大的理想就是成为像刘老师一样的师者。”华理青年教师、特聘研究员练成曾因一场讲座与刘洪来结缘，从大三至攻读博士，一路成长都得其悉心栽培。留校任教后，他又在刘老师的指导下，完成了从一名学生到教师的蜕变。“刘老师的指引和点拨，让我不仅很快站稳了讲台，还找到了可以深耕的学术方向。”目前，练成承担了刘老师“物理化学”课程的B角，以及“电化学原理和储能技术”的全英文授课任务，并作为负责人主持了国家自然科学基金委青年基金和面上基金、博士后面上基金等项目，获得了上海市“启明星”、上海市“扬帆计划”以及“博新计划”等人才称号。
“重教学”以固其本，“强科研”以成其高。张文清介绍，团队在完成国家重大科研任务的同时，还坚持将科研成果向本科教学进行转化和移植，坚持将科研成果编入教材、带入课堂、引入实验室。在国家级“十二五”规划教材《物理化学》第六版中，团队结合科学研究最新前沿知识，增加了涉及环境、材料、能源和纳米科学的实例，如反渗透、量子纠缠、密度泛函理论、基组、粗粒化等。同时，团队还从科研成果中提炼特色专业实验30余个，目前已有15个特色实验项目应用于实验教学中。
“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”团队将创新创业教育融入人才培养体系，通过校校、校地、校企的创新创业协同育人机制，开展师资体系、课程体系建设，全方位设计了基于两校区办学的，由创新实践平台、竞赛平台、大型仪器培训平台、虚拟仿真实验教学平台、创业实战平台组成的“五位二体”“三阶递进”的创新创业体系，全力培植好创新型人才成长的沃土。
今年，华东理工大学“化学拔尖学生培养基地”正式获批入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0。该基地所依托的化学学科是国家一流学科和上海市Ⅱ类高峰高原学科，ESI国际排名进入top0.3‰。作为基地建设的主力军，团队将充分发挥自身优势，深入探索拔尖创新人才培养工作。“希望热爱化学、有志于投身化学学科领域研究的同学通过在基地的学习，不断提升创新创造能力，成为一名优秀的化学人。”徐首红说。
团队成员经常面向社区开展各项活动，常年为附近的中学提供支持，协助中学完成化学实验室的建设。张文清负责的上海市青少年科学创新实践工作站，率领学院的10余位知名教授，每年指导120余名高中生开展科学研究活动；徐首红领衔与徐汇区青少年活动中心签署合作协议，为中小学生科创活动提供服务，每年接受上海市世外中学学生前来开展科研活动，每年两次为社区中小学生开设化学系列知识讲座，带领小朋友进行趣味化学小实验、小竞赛等活动，给孩子播下渴求知识、探索未来的种子。