7月17日，第十四届全国学生运动会圆满落幕。上海代表团中学组、大学组运动员经过十天的拼搏，以71金44银28铜的骄人战绩，历史性的登顶金牌榜、奖牌榜、总分榜三榜之首，创造了上海队在全国学生运动会中的最好成绩。
“这是一个超过了赛前预估，有些意外的好成绩。”上海市教委副主任倪闽景兴奋地表示，71块金牌是一届赛事的总结，是一段征程的结束，更是上海学校体育迈上更高台阶的起跑线。
训练——体教融合有精髓
学生运动员兼具学生与运动员两个身份，用教练们的话来说，只有会学习的学生才有会比赛的头脑，学业学习与体育训练相辅相成，两者在体教融合的实践与探索中，逐步形成了1+1>2的合力。
这届全国学生运动会中，武术项目整体取得的成绩超出预期——拿到了7块金牌，足足比上一届多了5块。谈及训练理念，大学组教练康萌这样说：“我们的理念就是训练、教育两不误，比方说学生在训练的过程中，遇到了一些难题，这个时候就要把一些教育的理念加入进去，也就是告诉他们你为什么要选择这个项目，这个项目接下来能给你带来什么？你能从训练当中得到什么突破。”康萌一直给孩子们强调，要“学武兼修”。
在康萌看来，武术这项运动，拿金牌只是目标的一部分，崇尚武德才是其精髓所在，“我们更重视武德的培养，虽然目标是争金夺银，为学校做出一份自己的贡献，但是我认为更要的是要培养他们的内在功力，以武术来辅助他们的中医学习。这样他们比起普通人来说可能会有更深的感悟。”
羽毛球场上虎虎生威的混双冠军秦博奥，本科毕业于同济大学经管学院，专业成绩排名全班前5%，也获得过2019年全国大学生运动锦标赛混双亚军等荣誉。“每次训练，运动强度都很大。在锻炼心肺的同时，学业压力也得到了释放。”她说，“我会抓紧每一分钟，该学就学，该练就练，因为我要求自己两头都不能耽误。”
获得了大学组乒乓球女单金牌的魏闻声，是华东理工大学的乒乓球运动员。她曾被学校评为2020年度“大学生年度人物”，当时，评语词是这样写的：“入校后，她身兼大学生+运动员双重身份，认真学习，积极参与各项活动，最终顺利地通过了所有考试并获取保送研究生资格。”魏闻声对此表示：“有的人觉得，又学习又打球，耽误时间，但我觉得，这两件事可以相互成就——你在学习上，需要体育的支撑，体育上也需要学习的支撑。学习要像打乒乓球一样，有坚韧不拔的毅力；打乒乓球时，也需要像学习一样，有冷静清晰的分析和判断。”正是这股合二为一的精神，支持她笑到了最后。
上海市教委副主任倪闽景认为，充分发挥体育的育人作用，是体教融合实践的方向之一。“体教融合的话，更多是把体育也作为教育很重要的一个部分。”倪闽景表示，在这方面，上海将继续推进体育课程改革，把学生体育素养的发展融进体育课堂。
组队——合力拧成一股绳
上海代表团参加了本届学生运动会全部大项的比赛，虽然这些项目都由一到两所学校牵头做为组队单位，但代表团的最终成绩是所有组成学校共同努力的结果。比赛期间，部分省市队伍的队服就是组队学校的校服，而上海各支队伍的队服上，除了上海两个字，已不见学校的校名，大家早已是朝夕相处、共同训练的好队友，所有人都只有一个名字，那就是上海队。
这其中当然有上海作为直辖市的优势，上海市教委体卫艺科处处长陈华介绍说，上海地域面积小，集中训练有条件，能够吸纳来自各个学校的优秀学生运动员共同组队。
最明显的例子就是大学男子足球队。这支队伍汇聚了沪上六所高校的大学生运动员，尽管按照各省市预赛阶段的成绩被列为最低的三档球队，却在前两场比赛中不畏强手，连战连胜。
“大学男子足球队这次能够进入全国四强，站到领奖台上，对我们来讲也是一次突破，”陈华说，“集体项目采取联合组队方式，难度其实相当大，考验着组织能力、管理方式、训练水平等。”不仅是足球，包括游泳、羽毛球、武术都是由多校学生组队，其中，游泳接力项、羽毛球双打组合等，选手均来自于不同学校。但在赛场上，他们充分展示了上海大学生精诚团结、众志成城的精神风貌。
拼搏——品味成长的道理
青岛的游泳赛场上，来自晋元中学的游泳小将顾康弘在做着准备活动。顾康弘在赛前两天右手手腕扭伤，直到比赛前一天晚上，右手手腕还贴着伤筋膏药。他的教练一直担心顾康弘伤情加重，影响比赛。然而在走上起点的那一刻，放手一搏的兴奋感战胜了伤痛。碧波之中，顾康弘勇夺男子中学组50米蛙泳第一名，为上海代表团摘得本届全国学生运动会首枚金牌。
在武术的赛场上，大学组的焦雯玥也勇夺女子刀术冠军。“这是她拼出来的，”康萌教练说，“武术教会他们的，永远都要迎难而上，直面人生！”焦雯玥说：“每当我想要放弃武术的时候，就想起它曾给我带来的很多益处。未来虽然我想做一名医生，但我也会把武术传承下去，永不言弃。”
中学男排的组队单位是上海市市北中学，组队时间短，队员年龄小，手里这批年轻人能否顶得住，是主教练周琦颇为担心的。
本次运动会的决赛中，上海队首局开局就给了江苏队一个下马威，接连两局都是以一路领先的姿态取得胜利。第三局中，江苏队率先发力，比分上紧紧压制上海队。小将们逐渐有些绷不住，输了一局。
周琦说，现在的小球员和自己当年打球时完全不同，个性极强，在场上遇到状况就容易随性，将赛前布置的战术全抛到脑后，按着自己的脾气来打。第四局开打前，周琦向队员们强调了战术的重要性，敢打敢拼的同时，不能忘记团队协作。果然，在江苏队强劲的势头面前，小将们顶住了压力，没有给对手机会，战胜对手并获得了上海中学男排在全国学生运动会上的三连冠。
展望——未来可期有保障
两年后的2023年，学生运动会、青少年运动会两者合并，全新的运动盛会就将在广西举行。
上海市教委体卫艺科处处长陈华认为，终点亦是起点，上海在本届学生运动会上形成的良好经验和创新做法，将在下一个运动会准备周期中得到进一步深化。
“在整个的训练过程当中，特别是赛前的集训，我们很关注运动员的健康情况和训练的科学安排，”陈华告诉记者，“从训练跟集训开始，就有专业的健康团队保障，这里要特别感谢华山医院鼎力支持。”
“在青岛的比赛期间，除了运动员教练员之外，就数我们随队的队医最辛苦。因为场地比较分散，赛事的安排密集度又很高，队医穿梭于各个场馆之间，通过针灸按摩，科学的用药和指导，为运动员的高水平参赛，提供了非常好的保障。”陈华说。大学组健美操教练周燕表示，赛前有位名叫杨明泽的运动员手腕受伤，还好之后有队医来帮忙处理，才将杨明泽的状态调整好，最终，他所在的队伍，获得了五人操的金牌。
“确实没有想到比赛前一天会出现这些问题，但我们依托助力，在一两天内把这个问题解决掉了。夺奖牌真的是不容易，取得这个成绩，靠的是大家齐心协力。”周燕说道。
参加任何一届比赛，最大的保障都“功夫在诗外”。上海市教委副主任倪闽景表示，要实现运动员梯队建设良性循环，运动项目保持水平，学校体育一定要坚持体教融合大方向。“现在一般的学校里面都会设7-8项的体育运动项目，然后在每个学校都会有1-2项实力较强的项目，只有把整个学校高水平训练的基础做大，优秀的学生运动员才会更多，普通孩子也能享受到体育带来的乐趣。”
倪闽景用教育部提出的六个字——“学会，勤练，常赛”，来强调学校体育发展目标，实现学校体育项目班班有比赛，校校有比赛，通过比赛来拉动师生们的参与热情，进而提高体育课的质量。此外，上海将继续推动体育场馆向在校学生开放，推动体育教师素质提升。“高质量的教师队伍和教练队伍，高质量的设施设备和场馆，高质量的赛事和训练，高质量的体育运动效果和体验，这就是上海接下来学校体育改革的一个大方向。”