“在小学阶段，美术课堂主要的目的在于培养学生兴趣、激发创意思维……”直播间里，“主播”正在详细地介绍美术课堂教学的基本结构；网线另一端，刚刚放假的华东理工大学艺术学院学生们，正在认真地听课、记笔记——这是他们正式成为“小老师”前的重要一课。
在线支教云南，让美育与乡村“美遇”
记者了解到，今年寒假，来自华理艺术学院的27名支教“小老师”将为云南寻甸的孩子进行“一对一”的在线艺术支教。为提升大家的支教能力、保证支教质量，1月18日下午，华理艺术学院特邀上海市静安区教育学院艺术课程教研员顾颖老师，向大家传授“怎样讲好一堂艺术课”。
从两个生动有趣的美术课课例出发，顾颖向支教“小老师们”分析了在线教学的关键点。她建议，在对课程进行设计时，要考虑到教授学生的年龄特点、知识储备，每节课的问题设计不宜过多、过难，在有明确指向性的同时，也要考虑趣味性。同时，她还特别强调了在线教学中师生互动环节的设计。她表示，在向学生提问的过程中，要注意停顿，为学生留出思考的时间；当然，也可以设计一些小游戏增加趣味性，通过视频讲解、教师示范等途径进行知识点的讲解。“让美育走进乡村，是一件非常有意义的事，希望同学们能够不忘初心，在感悟中成长！”
这个周末，华理学子们还将进行“岗前”最后的课程内容研讨与课程试讲。下周，他们将开始自己的网课教学。
设计点亮乡村，让美育走进山区
外师造化，中得心源。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。乡村有鲜活的艺术资源，但缺乏美育师资力量。自2019年起，华理艺术学院就开启了“设计点亮乡村，美育走进山区”志愿活动。
经过线上调研、线下走访，华理艺术学院与信息学院的师生们共同打造了“艺术课堂线上乡村支教志愿服务平台”。在平台建设的过程中，师生们前往了云南省寻甸县开展实践活动，并在仁德二小进行了项目的推广工作，得到了良好的使用反馈和有效的改进意见。目前，网站的基本功能建设已完成，且基本实现了初期所构想的功能需求——整合艺术教育资源、美育课程视频录制等。
随着志愿活动的深入开展，华理学子们通过专业的讲解、耐心的态度，终于在潜移默化中，在当地孩子的心中种下了美育的种子。当看到孩子们逐渐感受到“美育之美”时，华理愈发坚定的志愿之心也吸引到了更多学生前来参与。“设计点亮乡村，美育走进山区”志愿活动一直都在持续推进，未来还将通过举办艺术作业展、“云”游美术馆等活动，为艺术教育资源匮乏的乡村提供全方位的美育教育解决方案，更好地彰显农村学校的美育特色。