约300学时，是她每年站在讲台上的课时数；近300所高校，是选用她主编教材的学校数；超37万人时数，是她管理的实验中心每年为学生提供的实践学时……一个个无言的数字，串起了华东理工大学化学与分子工程学院胡坪老师从教30年的每一个寻常日子。新民晚报·上观、东方网、上海教育新闻网、上海科技报、话匣子等多家媒体，对此进行了原发报道。
【新民晚报·上观】三十载躬耕不辍，她用热爱写就育人诗行
约300学时，是她每年站在讲台上的课时数；近300所高校，是选用她主编教材的学校数；超37万人时数，是她管理的实验中心每年为学生提供的实践学时……一个个无言的数字，串起了华东理工大学化学与分子工程学院胡坪老师从教30年的每一个寻常日子。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”胡坪用日复一日的心体力行，为这句话写下了注脚。
自1995年留校任教至今，胡坪始终把“教书育人”当作第一要务。
作为首届全国“黄大年式”教师团队骨干成员，胡坪将家国情怀融入日常教学，以端正的教风和强烈的责任感为学生树立榜样。无论是理论课还是实验课，她都一丝不苟，持续优化教学内容，把每堂课都上成“良心课”。
“责任和兴趣是上好一门课的催化剂。”胡坪对“分析化学”学科情有独钟，并将对学科的兴趣转化为对教学的热情。然而，面对一代代认知视野、学习诉求和思维方式都在深刻变化的学子，她清醒地意识到：育人必须与时俱进。
在教学实践中，胡坪创新提出了分析化学教学核心理念：化学分析以“准确”为核心进行方法推演，仪器分析以“信息”为核心提升方法能力。她根据分析化学学科的发展趋势以及学生的认知规律，科学设计课程内容，灵活调整教学策略，使课程更具系统性、逻辑性和实用性。这一教学理念深受学生喜爱。
胡坪的课从不照本宣科，而是以前沿进展、工程实例、行业实景和实验现象将深奥理论层层串联，让课堂既生动又易懂。以真实问题为导向，她会设置“月球土壤分析”“通海湖水中污染物情况调研”等多种具有挑战性和现实意义的项目任务，通过任务驱动的方式激发学生的学习兴趣和参与热情。
化学学院2022级本科生徐俊杰对此深有感触：“胡老师讲课深入浅出、风趣生动，让我系统掌握了仪器的原理、结构及应用场景。她还主动为我们提供参加竞赛、大创实践的机会，在全国大学生化学实验创新设计大赛中，胡老师悉心指导大家实验操作与论文写作，最终获得了全国二等奖。”
不止于课堂精进，胡坪还潜心教学改革：领衔“分析化学”国家一流本科课程、上海市课程思政示范课程、上海市课程思政示范团队、“仪器分析”上海市一流本科课程建设；主、参编本科生教材10余本，主编的《仪器分析》第五版、《分析化学》第七版均被评为“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材、首批上海高等教育精品教材，两本教材被全国近300所高校使用，是目前国内工科类仪器分析和分析化学教材中销量最大的版本。
“科研、教学不分家。”这是胡坪常挂在嘴边的一句话。在她看来，要在教学与科研之间找到契合点，用科学研究赋能教学，用教育视角丰富科研。
在科研阵地上，胡坪深耕天然产物分离与分析等领域，先后主持国家及省部级项目10余项，承接企业合作课题超过60项；获授权及申请发明专利20余项，以第一作者或通讯作者身份在国内外学术期刊上发表160余篇科研论文，其中被SCI收录的论文90余篇。这些科研积淀，都成为她反哺教学的“源头活水”。
“能做胡坪老师的学生，是我求学路上最幸运的事之一。”今年刚毕业的博士研究生赵凌浩目前从事分析研发工作，他由衷感慨道。“七年相处，胡老师言传身教、指点迷津，尊重我们的个性与选择，给予了我们探索未知的勇气。”这份来自学生心底的认可，是胡坪最大的幸福所在。
“一个人走得快，一群人走得远。”正是这份信念，驱动胡坪带领团队在育人的道路上孜孜以求。
作为化学实验教学中心主任，胡坪带领中心成员服务于国家重大战略需求,每年为全校7个学院、30余个专业、3800多名学生完成超过37万人时数的化学实验教学。近年来，她带领团队坚持“以评促建、以建促管”理念，以专业认证、教学评估、实验室改造等为契机，推动中心顺利通过国家级工科化学实验教学示范中心、国家级化学化工虚拟仿真实验教学中心等阶段评估，并积极推进“两重两新”项目的申报与落地，持续赋能实验平台向智能化、综合化方向转型升级。
与此同时，胡坪不遗余力地栽培新人，用耐心与热忱为青年教师铺就成长之路。
化学学院分析化学教研组主任盛骞莹老师至今满怀感激：“当我初入教研室时，胡坪老师不仅亲自指导我撰写教案、设计课堂活动、传授教学技巧，还多次深入课堂听课反馈，助力我们站稳讲台，使得分析化学课程建设薪火相传，生生不息。”
同样深受感染的，还有化学学院的章弘扬老师。“胡老师是我的恩师、引路人和榜样，教育就是她一生的信仰和追求。她身兼数职，每周频繁往返于徐汇、奉贤两校区，但她始终将自己的核心身份定位为教师，无论日常多忙，都主动承担尽可能多的课程。当时间冲突时，任何其他事情必须给上课让路，这是她工作中的一条铁律。”他说。
胡坪的故事，是一段关于坚守的叙事，更是一首关于热爱的长诗。“我将在未来工作中，继续乐教爱生、甘于奉献，争取与时俱进、开拓创新，不断创新和改进教学方式，书写更多教育诗篇。”胡坪说。
【东方网】三十载躬耕不辍，她用热爱写就育人诗行
约300学时，是她每年站在讲台上的课时数；近300所高校，是选用她主编教材的学校数；超37万人时数，是她管理的实验中心每年为学生提供的实践学时……一个个无言的数字，串起了华东理工大学化学与分子工程学院胡坪老师从教30年的每一个寻常日子。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”胡坪用日复一日的心体力行，为这句话写下了注脚。
以学生为中心，深耕三尺讲台
自1995年留校任教至今，胡坪始终把“教书育人”当作第一要务。
作为首届全国“黄大年式”教师团队骨干成员，胡坪将家国情怀融入日常教学，以端正的教风和强烈的责任感为学生树立榜样。无论是理论课还是实验课，她都一丝不苟，持续优化教学内容，把每堂课都上成“良心课”。
“责任和兴趣是上好一门课的催化剂。”胡坪对“分析化学”学科情有独钟，并将对学科的兴趣转化为对教学的热情。然而，面对一代代认知视野、学习诉求和思维方式都在深刻变化的学子，她清醒地意识到：育人必须与时俱进。
在教学实践中，胡坪创新提出了分析化学教学核心理念：化学分析以“准确”为核心进行方法推演，仪器分析以“信息”为核心提升方法能力。她根据分析化学学科的发展趋势以及学生的认知规律，科学设计课程内容，灵活调整教学策略，使课程更具系统性、逻辑性和实用性。这一教学理念深受学生喜爱。
胡坪的课从不照本宣科，而是以前沿进展、工程实例、行业实景和实验现象将深奥理论层层串联，让课堂既生动又易懂。以真实问题为导向，她会设置“月球土壤分析”“通海湖水中污染物情况调研”等多种具有挑战性和现实意义的项目任务，通过任务驱动的方式激发学生的学习兴趣和参与热情。
化学学院2022级本科生徐俊杰对此深有感触：“胡老师讲课深入浅出、风趣生动，让我系统掌握了仪器的原理、结构及应用场景。她还主动为我们提供参加竞赛、大创实践的机会，在全国大学生化学实验创新设计大赛中，胡老师悉心指导大家实验操作与论文写作，最终获得了全国二等奖。”
不止于课堂精进，胡坪还潜心教学改革：领衔“分析化学”国家一流本科课程、上海市课程思政示范课程、上海市课程思政示范团队、“仪器分析”上海市一流本科课程建设；主、参编本科生教材10余本，主编的《仪器分析》第五版、《分析化学》第七版均被评为“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材、首批上海高等教育精品教材，两本教材被全国近300所高校使用，是目前国内工科类仪器分析和分析化学教材中销量最大的版本。
教研相长，以匠心因材施教
“科研、教学不分家。”这是胡坪常挂在嘴边的一句话。在她看来，要在教学与科研之间找到契合点，用科学研究赋能教学，用教育视角丰富科研。
在科研阵地上，胡坪深耕天然产物分离与分析等领域，先后主持国家及省部级项目10余项，承接企业合作课题超过60项；获授权及申请发明专利20余项，以第一作者或通讯作者身份在国内外学术期刊上发表160余篇科研论文，其中被SCI收录的论文90余篇。这些科研积淀，都成为她反哺教学的“源头活水”。
从研中来，到学中去。胡坪常常将自己的科研实例、图谱“搬进”课堂，向学生深入浅出地介绍多种分析方法的原理、仪器与应用。更令人称道的是，她设计了一系列源自企业合作课题的综合实验，如牛奶及饮料中防腐剂山梨酸和苯甲酸的高效液相色谱分析、洗衣粉中表面活性剂的分析等，让枯燥的仪器分析变得趣味盎然。
在育人道路上，胡坪从不满足于简单的“授业解惑”。立足学科前沿与工程实际，她搭建了“理论研习—实验探究—科研创新”三位一体的研究生培养平台，不仅严抓科学道德与伦理教育，更注重思想引领，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”。她坚持因材施教，善于发现每个学生的闪光点，用心激发他们的学术潜能。
从教以来，胡坪坚守育人初心，已累计培养百余名硕博士研究生；先后指导本科生创新实践项目8项，其中3项入选国家级项目；带队征战中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等高水平赛事，多次斩获佳绩。凭借扎实的育人成效，胡坪曾获华东理工大学“张江树教学名师奖”二等奖、宝钢优秀教师奖、华东理工大学本科教学贡献奖“教书育人奖”，以及全国本科院校化工类专业教师课程思政能力竞赛特等奖等多项殊荣。
“能做胡坪老师的学生，是我求学路上最幸运的事之一。”今年刚毕业的博士研究生赵凌浩目前从事分析研发工作，他由衷感慨道。“七年相处，胡老师言传身教、指点迷津，尊重我们的个性与选择，给予了我们探索未知的勇气。”这份来自学生心底的认可，是胡坪最大的幸福所在。
团队共进，育人之路行稳致远
“一个人走得快，一群人走得远。”正是这份信念，驱动胡坪带领团队在育人的道路上孜孜以求。
作为化学实验教学中心主任，胡坪带领中心成员服务于国家重大战略需求,每年为全校7个学院、30余个专业、3800多名学生完成超过37万人时数的化学实验教学。近年来，她带领团队坚持“以评促建、以建促管”理念，以专业认证、教学评估、实验室改造等为契机，推动中心顺利通过国家级工科化学实验教学示范中心、国家级化学化工虚拟仿真实验教学中心等阶段评估，并积极推进“两重两新”项目的申报与落地，持续赋能实验平台向智能化、综合化方向转型升级。
胡坪担任课程负责人的“分析化学”课程，是我校一门覆盖面广的重要基础课程，每年选课学生接近2000人。她充分发挥团队领航作用，带领由13人组成的分析化学教学团队，遵循“两性一度”的教育原则，精心编写优秀教材，精选课程内容，拍摄MOOC课程，拓展线上教学资源，构建丰富的案例库，实现理论与实践的深度融合。
与此同时，胡坪不遗余力地栽培新人，用耐心与热忱为青年教师铺就成长之路。
化学学院分析化学教研组主任盛骞莹老师至今满怀感激：“当我初入教研室时，胡坪老师不仅亲自指导我撰写教案、设计课堂活动、传授教学技巧，还多次深入课堂听课反馈，助力我们站稳讲台，使得分析化学课程建设薪火相传，生生不息。”
同样深受感染的，还有化学学院的章弘扬老师。“胡老师是我的恩师、引路人和榜样，教育就是她一生的信仰和追求。她身兼数职，每周频繁往返于徐汇、奉贤两校区，但她始终将自己的核心身份定位为教师，无论日常多忙，都主动承担尽可能多的课程。当时间冲突时，任何其他事情必须给上课让路，这是她工作中的一条铁律。”他说。
胡坪的故事，是一段关于坚守的叙事，更是一首关于热爱的长诗。“我将在未来工作中，继续乐教爱生、甘于奉献，争取与时俱进、开拓创新，不断创新和改进教学方式，书写更多教育诗篇。”胡坪说。
【上海教育新闻网】三十载躬耕讲台！华理胡坪老师以热爱书写最美育人诗行
年均近300学时的讲台授课、近300所高校选用的主编教材、每年超37万人时数的学生实践教学服务……一组组翔实的数据，勾勒出华东理工大学化学与分子工程学院胡坪老师深耕教育一线三十载的坚守与耕耘，串联起她数十年如一日的育人日常。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”三十春秋栉风沐雨，胡坪以初心铸师魂、以笃行担使命，用日复一日的坚守与深耕，生动诠释了为师者的责任与担当，为教育初心写下最鲜活的注解。
以学生为中心，深耕三尺讲台
自1995年留校任教以来，胡坪始终坚守教育初心，将教书育人作为核心职责，深耕教学一线从未停歇。作为首届全国“黄大年式”教师团队骨干成员，她坚持将家国情怀、师德师风融入日常教学全过程，以严谨端正的教风、求真务实的治学态度为学生树立榜样。无论是理论授课还是实验教学，她都精益求精、一丝不苟，持续迭代优化教学内容与授课模式，用心打磨每一堂课程，打造有温度、有深度、有厚度的“良心课堂”。
“责任与兴趣，是精进教学的核心内核。”深耕分析化学学科多年，胡坪始终怀揣对专业的赤诚热爱，并将这份热爱全然倾注于教学工作。面对新时代青年学子不断迭代的认知视野、学习需求与思维模式，她始终保持清醒认知，坚持育人与时俱进、教学常学常新。
立足学科发展规律与学生认知特点，胡坪创新凝练出分析化学核心教学理念：化学分析聚焦“准确”核心，夯实方法推演逻辑；仪器分析聚焦“信息”核心，锤炼学生应用能力。她紧跟学科前沿发展趋势，科学架构课程体系、动态调整教学策略，让课程内容更具系统性、逻辑性和实用性，精准适配新时代人才培养需求，广受学生好评。
在课堂教学中，她摒弃照本宣科的传统模式，以学科前沿成果、工业工程实例、行业实际场景和经典实验现象为切入点，层层拆解深奥晦涩的专业理论，让枯燥的专业课生动易懂、入脑入心。同时，她坚持问题导向教学，精心设计“月球土壤分析”“通海湖水污染物调研”等兼具创新性与现实意义的实践项目，以任务驱动式教学激活学生学习主动性，有效提升学生的科研思维与实践能力。
“胡老师的课堂深入浅出、趣味十足，让我清晰掌握了各类仪器的原理、结构与应用场景。不仅如此，她还主动为我们搭建竞赛、科创实践平台，悉心指导我们打磨实验操作、撰写学术论文，助力我们斩获佳绩。”化学学院2022级本科生徐俊杰感触颇深。在胡坪的悉心指导下，团队成功斩获全国大学生化学实验创新设计大赛全国二等奖。
精进课堂教学的同时，胡坪深耕教学改革、聚力教材建设，成果丰硕。她牵头建设“分析化学”国家一流本科课程、上海市课程思政示范课程，领衔打造上海市课程思政示范团队、“仪器分析”上海市一流本科课程。此外，她主编、参编本科教材10余部，其中主编的《仪器分析（第五版）》《分析化学（第七版）》入选“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材、首批上海高等教育精品教材。两套教材被全国近300所高校选用，是当前国内工科类相关专业发行量最大、应用最广泛的核心教材，为学科教学规范化、标准化建设提供了重要支撑。
教研相融共生，匠心赋能因材施教
“科研与教学相辅相成、不可分割。”这是胡坪始终秉持的育人理念。在她看来，科研是教学的源头活水，教学是科研的落地载体，唯有实现教研深度融合，才能真正实现高质量育人。
在科研领域，胡坪深耕天然产物分离与分析特色研究方向，科研成果积淀深厚。她先后主持国家及省部级科研项目10余项，承接企业横向合作课题60余项，获授权及申请发明专利20余项，以第一作者、通讯作者身份在国内外核心学术期刊发表论文160余篇，其中SCI收录论文90余篇。扎实的科研积累，为她创新教学内容、升级教学模式提供了坚实的学术支撑。
她坚持“以研促教、教研相长”，将自身前沿科研成果、经典实验图谱、真实科研案例全方位融入课堂，具象化拆解各类分析方法原理、仪器应用逻辑，让专业教学紧贴学科前沿。同时，她依托企业合作课题，自主设计开发牛奶防腐剂检测、洗衣粉表面活性剂分析等一系列贴合产业实际的综合实验项目，彻底打破理论与实践壁垒，让课堂教学更具趣味性、实用性和针对性。
育人路上，胡坪不止于授业解惑，更注重立德树人。她立足学科前沿与产业实际，搭建“理论研习—实验探究—科研创新”三位一体研究生培养体系，将科学道德、学术伦理、价值引领贯穿育人全过程，引导青年学子树立正确的学术观、人生观和价值观。她坚持因材施教，精准捕捉每位学生的特长与潜力，量身定制培养方案，充分激发学生的学术创新潜能。
三十载潜心育人，胡坪桃李芬芳、硕果累累。她累计培养硕博士研究生百余名，指导本科生创新实践项目8项，其中国家级项目3项；带领学生征战中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等高水平科创赛事，屡获殊荣。凭借扎实的教学能力与突出的育人成效，她先后斩获华东理工大学“张江树教学名师奖”二等奖、宝钢优秀教师奖、华东理工大学本科教学贡献奖“教书育人奖”、全国本科院校化工类专业教师课程思政能力竞赛特等奖等多项重量级荣誉。
“能成为胡坪老师的学生，是我求学路上最珍贵的幸运。”今年毕业的博士研究生赵凌浩，如今深耕分析研发领域，谈及恩师时满含感恩，“七年求学时光，胡老师言传身教、悉心引路，尊重我们的个性发展与职业选择，给予我们探索科研未知、追逐理想的底气与勇气。”学子的由衷认可，是对胡坪数十年坚守育人初心最好的回报。
团队携手共进，薪火相传行稳致远
“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”秉持协同育人、薪火相传的理念，胡坪始终以团队之力赋能教育教学高质量发展，带领团队久久为功、深耕不辍。
作为化学实验教学中心主任，胡坪立足国家高等教育发展战略与学科建设需求，牵头统筹中心教学工作，年均为学校7个学院、30余个专业、3800余名学生提供实验教学服务，累计年实践教学学时超37万。她带领团队秉持“以评促建、以建促管、以管提质”的建设理念，紧抓专业认证、教学评估、实验室升级改造等发展契机，顺利完成国家级工科化学实验教学示范中心、国家级化学化工虚拟仿真实验教学中心阶段性评估，持续推进“两重两新”项目落地实施，推动实验教学平台向智能化、综合化、高端化转型升级，为学校实践育人筑牢硬件根基。
由她负责的“分析化学”课程，是学校覆盖面最广、影响力最深的核心基础课程之一，年均选课人数近2000人。作为课程负责人，她充分发挥领头雁作用，带领13人的分析化学教学团队，严格遵循“两性一度”高阶教育准则，深耕教材编写、课程打磨、资源建设，精心打造精品案例库、拍摄MOOC线上课程、拓展多元化教学资源，构建起理论与实践深度融合、线上与线下互联互通的立体化教学体系，全面提升课程育人质量。
在自我精进的同时，胡坪倾力帮扶青年教师成长，主动承担传帮带职责，以热忱与担当为青年教师搭建成长平台、铺就成才之路。“初入教研室时，胡坪老师不仅手把手指导我打磨教案、设计课堂活动、梳理教学思路，还多次随堂听课、细致点评反馈，助力我快速站稳讲台、精进教学能力，让分析化学的教学火种代代相传。”化学学院分析化学教研组主任盛骞莹对此感念于心。
化学学院章弘扬老师同样深受熏陶与感召：“胡老师是我的恩师，更是我终身学习的榜样。教书育人是她毕生的信仰与追求。身兼数职、往返两校区奔波的她，始终将教师的初心使命放在首位，无论工作再繁忙，始终主动承担核心教学任务，坚守‘教学优先’的工作准则，这份坚守与担当深深感染着我们每一个人。”
三十载躬耕讲台，三十载初心如磐。用热爱浇灌教育沃土，用坚守书写育人华章，展望未来，胡坪这样说道：“我将始终坚守乐教爱生、甘于奉献的初心，紧跟教育发展步伐，持续开拓创新、精进教学技艺，不断优化育人模式，在立德树人的道路上步履不停，续写新时代高等教育育人新篇章。”
【上海科技报】三十载躬耕不辍，她用热爱写就育人诗行
约300学时，是她每年站在讲台上的课时数；近300所高校，是选用她主编教材的学校数；超37万人时数，是她管理的实验中心每年为学生提供的实践学时……一个个无言的数字，串起了华东理工大学化学与分子工程学院胡坪老师从教30年的每一个寻常日子。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”胡坪用日复一日的心体力行，为这句话写下了注脚。
以学生为中心，深耕三尺讲台
自1995年留校任教至今，胡坪始终把“教书育人”当作第一要务。
作为首届全国“黄大年式”教师团队骨干成员，胡坪将家国情怀融入日常教学，以端正的教风和强烈的责任感为学生树立榜样。无论是理论课还是实验课，她都一丝不苟，持续优化教学内容，把每堂课都上成“良心课”。
“责任和兴趣是上好一门课的催化剂。”胡坪对“分析化学”学科情有独钟，并将对学科的兴趣转化为对教学的热情。然而，面对一代代认知视野、学习诉求和思维方式都在深刻变化的学子，她清醒地意识到：育人必须与时俱进。
在教学实践中，胡坪创新提出了分析化学教学核心理念：化学分析以“准确”为核心进行方法推演，仪器分析以“信息”为核心提升方法能力。她根据分析化学学科的发展趋势以及学生的认知规律，科学设计课程内容，灵活调整教学策略，使课程更具系统性、逻辑性和实用性。这一教学理念深受学生喜爱。
胡坪的课从不照本宣科，而是以前沿进展、工程实例、行业实景和实验现象将深奥理论层层串联，让课堂既生动又易懂。以真实问题为导向，她会设置“月球土壤分析”“通海湖水中污染物情况调研”等多种具有挑战性和现实意义的项目任务，通过任务驱动的方式激发学生的学习兴趣和参与热情。
化学学院2022级本科生徐俊杰对此深有感触：“胡老师讲课深入浅出、风趣生动，让我系统掌握了仪器的原理、结构及应用场景。她还主动为我们提供参加竞赛、大创实践的机会，在全国大学生化学实验创新设计大赛中，胡老师悉心指导大家实验操作与论文写作，最终获得了全国二等奖。”
不止于课堂精进，胡坪还潜心教学改革：领衔“分析化学”国家一流本科课程、上海市课程思政示范课程、上海市课程思政示范团队、“仪器分析”上海市一流本科课程建设；主、参编本科生教材10余本，主编的《仪器分析》第五版、《分析化学》第七版均被评为“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材、首批上海高等教育精品教材，两本教材被全国近300所高校使用，是目前国内工科类仪器分析和分析化学教材中销量最大的版本。
教研相长，以匠心因材施教
“科研、教学不分家。”这是胡坪常挂在嘴边的一句话。在她看来，要在教学与科研之间找到契合点，用科学研究赋能教学，用教育视角丰富科研。
在科研阵地上，胡坪深耕天然产物分离与分析等领域，先后主持国家及省部级项目10余项，承接企业合作课题超过60项；获授权及申请发明专利20余项，以第一作者或通讯作者身份在国内外学术期刊上发表160余篇科研论文，其中被SCI收录的论文90余篇。这些科研积淀，都成为她反哺教学的“源头活水”。
从研中来，到学中去。胡坪常常将自己的科研实例、图谱“搬进”课堂，向学生深入浅出地介绍多种分析方法的原理、仪器与应用。更令人称道的是，她设计了一系列源自企业合作课题的综合实验，如牛奶及饮料中防腐剂山梨酸和苯甲酸的高效液相色谱分析、洗衣粉中表面活性剂的分析等，让枯燥的仪器分析变得趣味盎然。
在育人道路上，胡坪从不满足于简单的“授业解惑”。立足学科前沿与工程实际，她搭建了“理论研习—实验探究—科研创新”三位一体的研究生培养平台，不仅严抓科学道德与伦理教育，更注重思想引领，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”。她坚持因材施教，善于发现每个学生的闪光点，用心激发他们的学术潜能。
从教以来，胡坪坚守育人初心，已累计培养百余名硕博士研究生；先后指导本科生创新实践项目8项，其中3项入选国家级项目；带队征战中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等高水平赛事，多次斩获佳绩。凭借扎实的育人成效，胡坪曾获华东理工大学“张江树教学名师奖”二等奖、宝钢优秀教师奖、华东理工大学本科教学贡献奖“教书育人奖”，以及全国本科院校化工类专业教师课程思政能力竞赛特等奖等多项殊荣。
“能做胡坪老师的学生，是我求学路上最幸运的事之一。”今年刚毕业的博士研究生赵凌浩目前从事分析研发工作，他由衷感慨道。“七年相处，胡老师言传身教、指点迷津，尊重我们的个性与选择，给予了我们探索未知的勇气。”这份来自学生心底的认可，是胡坪最大的幸福所在。
团队共进，育人之路行稳致远
“一个人走得快，一群人走得远。”正是这份信念，驱动胡坪带领团队在育人的道路上孜孜以求。
作为化学实验教学中心主任，胡坪带领中心成员服务于国家重大战略需求,每年为全校7个学院、30余个专业、3800多名学生完成超过37万人时数的化学实验教学。近年来，她带领团队坚持“以评促建、以建促管”理念，以专业认证、教学评估、实验室改造等为契机，推动中心顺利通过国家级工科化学实验教学示范中心、国家级化学化工虚拟仿真实验教学中心等阶段评估，并积极推进“两重两新”项目的申报与落地，持续赋能实验平台向智能化、综合化方向转型升级。
胡坪担任课程负责人的“分析化学”课程，是我校一门覆盖面广的重要基础课程，每年选课学生接近2000人。她充分发挥团队领航作用，带领由13人组成的分析化学教学团队，遵循“两性一度”的教育原则，精心编写优秀教材，精选课程内容，拍摄MOOC课程，拓展线上教学资源，构建丰富的案例库，实现理论与实践的深度融合。
与此同时，胡坪不遗余力地栽培新人，用耐心与热忱为青年教师铺就成长之路。
化学学院分析化学教研组主任盛骞莹老师至今满怀感激：“当我初入教研室时，胡坪老师不仅亲自指导我撰写教案、设计课堂活动、传授教学技巧，还多次深入课堂听课反馈，助力我们站稳讲台，使得分析化学课程建设薪火相传，生生不息。”
同样深受感染的，还有化学学院的章弘扬老师。“胡老师是我的恩师、引路人和榜样，教育就是她一生的信仰和追求。她身兼数职，每周频繁往返于徐汇、奉贤两校区，但她始终将自己的核心身份定位为教师，无论日常多忙，都主动承担尽可能多的课程。当时间冲突时，任何其他事情必须给上课让路，这是她工作中的一条铁律。”他说。
胡坪的故事，是一段关于坚守的叙事，更是一首关于热爱的长诗。“我将在未来工作中，继续乐教爱生、甘于奉献，争取与时俱进、开拓创新，不断创新和改进教学方式，书写更多教育诗篇。”胡坪说。
【话匣子】三十载躬耕不辍，她用热爱写就育人诗行
约300学时，是她每年站在讲台上的课时数；近300所高校，是选用她主编教材的学校数；超37万人时数，是她管理的实验中心每年为学生提供的实践学时……一个个无言的数字，串起了华东理工大学化学与分子工程学院胡坪老师从教30年的每一个寻常日子。
以学生为中心，深耕三尺讲台
自1995年留校任教至今，胡坪始终把“教书育人”当作第一要务。
“责任和兴趣是上好一门课的催化剂。”胡坪对“分析化学”学科情有独钟，并将对学科的兴趣转化为对教学的热情。然而，面对一代代认知视野、学习诉求和思维方式都在深刻变化的学子，她清醒地意识到：育人必须与时俱进。
在教学实践中，胡坪创新提出了分析化学教学核心理念：化学分析以“准确”为核心进行方法推演，仪器分析以“信息”为核心提升方法能力。她根据分析化学学科的发展趋势以及学生的认知规律，科学设计课程内容，灵活调整教学策略，使课程更具系统性、逻辑性和实用性。这一教学理念深受学生喜爱。
胡坪的课从不照本宣科，而是以前沿进展、工程实例、行业实景和实验现象将深奥理论层层串联，让课堂既生动又易懂。以真实问题为导向，她会设置“月球土壤分析”“通海湖水中污染物情况调研”等多种具有挑战性和现实意义的项目任务，通过任务驱动的方式激发学生的学习兴趣和参与热情。
不止于课堂精进，胡坪还潜心教学改革：领衔“分析化学”国家一流本科课程、上海市课程思政示范课程、上海市课程思政示范团队、“仪器分析”上海市一流本科课程建设；主、参编本科生教材10余本，主编的《仪器分析》第五版、《分析化学》第七版均被评为“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材、首批上海高等教育精品教材，两本教材被全国近300所高校使用，是目前国内工科类仪器分析和分析化学教材中销量最大的版本。
教研相长，以匠心因材施教
“科研、教学不分家。”这是胡坪常挂在嘴边的一句话。在她看来，要在教学与科研之间找到契合点，用科学研究赋能教学，用教育视角丰富科研。
在科研阵地上，胡坪深耕天然产物分离与分析等领域，先后主持国家及省部级项目10余项，承接企业合作课题超过60项；获授权及申请发明专利20余项，以第一作者或通讯作者身份在国内外学术期刊上发表160余篇科研论文，其中被SCI收录的论文90余篇。这些科研积淀，都成为她反哺教学的“源头活水”。
从研中来，到学中去。胡坪常常将自己的科研实例、图谱“搬进”课堂，向学生深入浅出地介绍多种分析方法的原理、仪器与应用。更令人称道的是，她设计了一系列源自企业合作课题的综合实验，如牛奶及饮料中防腐剂山梨酸和苯甲酸的高效液相色谱分析、洗衣粉中表面活性剂的分析等，让枯燥的仪器分析变得趣味盎然。
在育人道路上，胡坪从不满足于简单的“授业解惑”。立足学科前沿与工程实际，她搭建了“理论研习—实验探究—科研创新”三位一体的研究生培养平台，不仅严抓科学道德与伦理教育，更注重思想引领，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”。她坚持因材施教，善于发现每个学生的闪光点，用心激发他们的学术潜能。
从教以来，胡坪坚守育人初心，已累计培养百余名硕博士研究生；先后指导本科生创新实践项目8项，其中3项入选国家级项目；带队征战中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等高水平赛事，多次斩获佳绩。
“能做胡坪老师的学生，是我求学路上最幸运的事之一。”今年刚毕业的博士研究生赵凌浩目前从事分析研发工作，他由衷感慨道。“七年相处，胡老师言传身教、指点迷津，尊重我们的个性与选择，给予了我们探索未知的勇气。”这份来自学生心底的认可，是胡坪最大的幸福所在。
团队共进，育人之路行稳致远
“一个人走得快，一群人走得远。”正是这份信念，驱动胡坪带领团队在育人的道路上孜孜以求。
作为化学实验教学中心主任，胡坪带领中心成员服务于国家重大战略需求,每年为全校7个学院、30余个专业、3800多名学生完成超过37万人时数的化学实验教学。近年来，她带领团队坚持“以评促建、以建促管”理念，以专业认证、教学评估、实验室改造等为契机，推动中心顺利通过国家级工科化学实验教学示范中心、国家级化学化工虚拟仿真实验教学中心等阶段评估，并积极推进“两重两新”项目的申报与落地，持续赋能实验平台向智能化、综合化方向转型升级。
胡坪担任课程负责人的“分析化学”课程，是华东理工大学一门覆盖面广的重要基础课程，每年选课学生接近2000人。她充分发挥团队领航作用，带领由13人组成的分析化学教学团队，遵循“两性一度”的教育原则，精心编写优秀教材，精选课程内容，拍摄MOOC课程，拓展线上教学资源，构建丰富的案例库，实现理论与实践的深度融合。
与此同时，胡坪不遗余力地栽培新人，用耐心与热忱为青年教师铺就成长之路。
化学学院的章弘扬老师深受感染，“胡老师是我的恩师、引路人和榜样，教育就是她一生的信仰和追求。她身兼数职，每周频繁往返于徐汇、奉贤两校区，但她始终将自己的核心身份定位为教师，无论日常多忙，都主动承担尽可能多的课程。当时间冲突时，任何其他事情必须给上课让路，这是她工作中的一条铁律。”他说。
“我将在未来工作中，继续乐教爱生、甘于奉献，争取与时俱进、开拓创新，不断创新和改进教学方式，书写更多教育诗篇。”胡坪说。
