2026年上海高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖获得者，华理资环学院彭程老师紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。科学网、新民·上观、东方网、上海教育新闻网、第一教育、上海科技报等媒体对此进行了原发报道。
【科学网】获上海青教赛一等奖的“土壤医生”
“一堂真正的‘金课’，需要反复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锤炼教学语言，更要勇于打破惯性，在重塑与创新中实现质的飞跃。”华东理工大学副教授彭程表示。
近日，她获得上海高校青年教师教学竞赛（以下简称青教赛）自然科学应用学科组一等奖。在她看来，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对课堂教学的深度重塑。
彭程紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。
在彭程的课堂上，学生既能参与真实污染场地诊断、独立设计修复方案，也能投身生态文明科普宣教，在沉浸式实践中锤炼专业本领、厚植生态情怀、体悟专业使命。
她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等实物教具搬进课堂，引导学生从“纸上谈修复”转变为动手实操。同时，她打造了AI赋能-虚实融合-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深入场地、走进社区开展实践研学。“永久化学品的终结者”“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特色课题库，则通过教学体系的系统化重构，打通了理论学习与工程实践之间的壁垒。
而切换到导师这个身份时，彭程坚持“把论文写在祖国大地上”，以高水平科研反哺高质量教学，让实验室成为立德树人、暖心育人的成长港湾。
在学生眼中，彭程治学严谨、指导精准高效，总能一针见血指出研究关键症结；同时又心怀温情、包容有度，始终以鼓励相伴，陪伴学生在科研探索中稳步成长。
作为深耕土壤污染领域的“土壤医生”，彭程带领学生运用同步辐射大科学装置追踪新污染物迁移机制，研究成果多次入选光源年度亮点。她研发的土壤修复材料在多地工程示范应用，既修复了被污染的土地，更在学生心中种下“科研报国”的种子，一批批毕业生奔赴环保、教育一线。
从三尺讲台到市级赛场，从实验室攻关到田野间实践，彭程始终坚守立德树人初心，将教学改革、科研创新与学生成长融为一体，以赛促教、以研促学、以情育人，用一堂堂“接地气、有温度、重实战”的生态修复课，引领青年学子把论文写在祖国大地上，在守护绿水青山的征程中点亮青春理想。
“获奖只是新的起点，未来将继续以教育家精神为指引，深耕教学、潜心科研、倾心育人，不断深化课堂改革、强化科研育人、拓展实践平台，引领更多青年学子扎根大地、守护生态。”彭程表示。
【新民·上观】华理“土壤医生”打造生态育人“金课”
华东理工大学资源与环境工程学院副教授彭程，2026年获上海高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖。她主讲本科专业必修课“生态修复理论与方法”。
“一堂真正的‘金课’，需要反复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锤炼教学语言，更要勇于打破惯性，在重塑与创新中实现质的飞跃。”与彭程而言，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对课堂教学的深度重塑。她紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。
她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等实物教具搬进课堂，跳出单一书本讲授框架，引导学生从“纸上谈修复”转变为动手实操。同时，创新打造AI赋能-虚实融合-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深入场地、走进社区开展实践研学。她精心打造“永久化学品的终结者”、“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特色课题库，通过教学体系的系统化重构，打通理论学习与工程实践之间的壁垒，衔接好专业育人的“最后一公里”。
在彭程老师的课堂上，学生既能参与真实污染场地诊断、独立设计修复方案，也能投身生态文明科普宣教，在沉浸式实践中锤炼专业本领、厚植生态情怀、体悟专业使命。“在本科阶段，正是彭老师的课堂，让我真切感受到生态治理就在身边，也更深入理解了生态修复的理念与实操路径，这也坚定了我在今后科研工作中深耕生态修复领域的决心”2025级研究生朱洪斌感慨道。
课堂节奏舒适、逻辑清晰、设计精巧，无论是案例导入、知识讲解还是实践互动，都恰到好处，让大家在沉浸式学习中真正理解生态修复是技术、时间、成本与责任的综合考量。也正是这样一堂有深度、有温度、有情怀的课堂，也让众多学生从初识专业、了解专业，逐步走向认同专业、热爱专业。
作为深耕土壤污染领域的“土壤医生”，彭程始终坚持以高水平科研反哺高质量教学，让实验室成为立德树人、暖心育人的成长港湾。
她坚持每周开展课题组例会，常态化与学生谈心交流，既精准点拨实验思路、悉心指导论文写作，也耐心疏导科研困惑、舒缓学业心理压力。在学生眼中，彭程老师治学严谨、指导精准高效，总能一针见血指出研究关键症结；同时又心怀温情、包容有度，始终以鼓励相伴，陪伴学生在科研探索中稳步成长。即将毕业的博士生龚凯林由衷感慨：“彭老师的细致用心与宽厚包容，让我们敢于直面科研难题、主动把困惑与难点坦诚交流。”
聚焦国家生态安全需求，彭程带领学生运用同步辐射大科学装置追踪新污染物迁移机制，研究成果多次入选光源年度亮点，并被国际学术媒体专题报道。她研发的土壤修复材料在多地工程示范应用，既修复了被污染的土地，更在学生心中种下“科研报国”的种子。一批批毕业生奔赴环保、教育一线，用专业能力守护绿水青山，续写生态育人的使命担当。
“彭老师教会我的不只是实验技能，更是‘科研报国’四个字的分量。”已毕业的博士生梁玮瑜说。如今，梁玮瑜博士已远赴昆明工作，成为了一名西南林业大学的教师，继续传承着“土壤医生”的使命。
从教以来，彭程独立及协助指导研究生50 余人，多名研究生斩获国家奖学金、上海市优秀毕业生、校“张江树优博”计划等荣誉；指导的学生以第一作者在 Environmental Science & Technology 等环境领域顶刊发表论文40 余篇。
课堂上，她巧用实物教具夯实知识理解，精心设计教学场景、组织互动研讨，让课堂氛围生动鲜活、富有张力；课堂外，她主动分享学习经验、悉心指导备考规划、耐心疏导学业焦虑，以真诚与尊重拉近与同学们的距离。大三的关巧巧同学这样评价彭程老师：“讲课风趣生动，点评问题委婉得体、从不令人难堪，这份温柔与体贴，源自彭老师一颗细腻通透的心。”
她所带的环境202 班、国际卓越工程师学院 214 班班风优良、学风浓郁，先后获评“十佳班集体”“五四红旗团支部”等荣誉。此外，她还精心组织“环声百汇”学术交流，邀请国际知名学者线上线下分享，暑期带队赴新加坡国立大学、南洋理工大学开展学术交流，助力学生拓宽国际视野。
“获奖只是新的起点，未来将继续以教育家精神为指引，深耕教学、潜心科研、倾心育人，不断深化课堂改革、强化科研育人、拓展实践平台，引领更多青年学子扎根大地、守护生态。”彭程表示。
【东方网】硬核又温柔！上海这位高校教师以赛砺教，打造生态育人“金课”
人物名片
彭程 ，2016 年博士毕业于浙江大学（美国佐治亚理工大学联合培养），入选上海市东方英才计划（青年）、上海市扬帆计划，主讲本科专业必修课“生态修复理论与方法”，主持多项校级教育教学项目，主编石油和化工行业“十四五”规划教材《土壤污染生态学》。主持国家自然科学基金（3 项）、国家重点研发计划子课题（2 项）等省部级以上课题 10 余项，以第一或通讯作者在国际权威期刊发表学术论文 60 余篇，公开/授权发明专利 10 余项，兼任中国土壤学会环境微塑料专委会青年委员、《Eco-Environment & Health》期刊青年编委。指导学生参加 “大学生节能减排大赛” 和“挑战杯”竞赛等获国家级奖励1项、省部级奖励6项。先后荣获华东理工大学教师教学创新大赛一等奖、研究生课程优秀任课教师等多项荣誉。2026年获上海高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖。
以赛砺教，打造生态育人“金课”
“一堂真正的‘金课’，需要反复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锤炼教学语言，更要勇于打破惯性，在重塑与创新中实现质的飞跃。”与彭程而言，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对课堂教学的深度重塑。她紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。
她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等实物教具搬进课堂，跳出单一书本讲授框架，引导学生从“纸上谈修复”转变为动手实操。同时，创新打造AI赋能-虚实融合-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深入场地、走进社区开展实践研学。她精心打造“永久化学品的终结者”“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特色课题库，通过教学体系的系统化重构，打通理论学习与工程实践之间的壁垒，衔接好专业育人的“最后一公里”。
在彭程老师的课堂上，学生既能参与真实污染场地诊断、独立设计修复方案，也能投身生态文明科普宣教，在沉浸式实践中锤炼专业本领、厚植生态情怀、体悟专业使命。“在本科阶段，正是彭老师的课堂，让我真切感受到生态治理就在身边，也更深入理解了生态修复的理念与实操路径，这也坚定了我在今后科研工作中深耕生态修复领域的决心”2025级研究生朱洪斌感慨道。
课堂节奏舒适、逻辑清晰、设计精巧，无论是案例导入、知识讲解还是实践互动，都恰到好处，让大家在沉浸式学习中真正理解生态修复是技术、时间、成本与责任的综合考量。也正是这样一堂有深度、有温度、有情怀的课堂，也让众多学生从初识专业、了解专业，逐步走向认同专业、热爱专业。
以研育人，守护土地铸魂育人
作为深耕土壤污染领域的“土壤医生”，彭程始终坚持“把论文写在祖国大地上”，以高水平科研反哺高质量教学，让实验室成为立德树人、暖心育人的成长港湾。
她坚持每周开展课题组例会，常态化与学生谈心交流，既精准点拨实验思路、悉心指导论文写作，也耐心疏导科研困惑、舒缓学业心理压力。在学生眼中，彭程老师治学严谨、指导精准高效，总能一针见血指出研究关键症结；同时又心怀温情、包容有度，始终以鼓励相伴，陪伴学生在科研探索中稳步成长。即将毕业的博士生龚凯林由衷感慨：“彭老师的细致用心与宽厚包容，让我们敢于直面科研难题、主动把困惑与难点坦诚交流。”
聚焦国家生态安全需求，彭程带领学生运用同步辐射大科学装置追踪新污染物迁移机制，研究成果多次入选光源年度亮点，并被国际学术媒体专题报道。她研发的土壤修复材料在多地工程示范应用，既修复了被污染的土地，更在学生心中种下“科研报国”的种子。一批批毕业生奔赴环保、教育一线，用专业能力守护绿水青山，续写生态育人的使命担当。
“彭老师教会我的不只是实验技能，更是‘科研报国’四个字的分量。”已毕业的博士生梁玮瑜说。如今，梁玮瑜博士已远赴昆明工作，成为了一名西南林业大学的教师，继续传承着“土壤医生”的使命。
从教以来，彭程独立及协助指导研究生50 余人，多名研究生斩获国家奖学金、上海市优秀毕业生、校“张江树优博”计划等荣誉；指导的学生以第一作者在 Environmental Science & Technology 等环境领域顶刊发表论文40 余篇。
以心润心，全程陪伴逐梦前行
“彭老师会举办课堂辩论赛，引导我们了解更专业更有趋向性的内容。也会带我们走出教室，在校园里寻找修复植物，让知识通过实践的方式直接进入到我们大脑中。”朱洪斌回忆道。把“全程育人、全方位育人”落到实处，彭程用责任与爱心为学生成长保驾护航。
课堂上，她巧用实物教具夯实知识理解，精心设计教学场景、组织互动研讨，让课堂氛围生动鲜活、富有张力；课堂外，她主动分享学习经验、悉心指导备考规划、耐心疏导学业焦虑，以真诚与尊重拉近与同学们的距离。大三的关巧巧同学这样评价彭程老师：“讲课风趣生动，点评问题委婉得体、从不令人难堪，这份温柔与体贴，源自彭老师一颗细腻通透的心。”
她所带的环境202 班、国际卓越工程师学院 214 班班风优良、学风浓郁，先后获评“十佳班集体”“五四红旗团支部”等荣誉。此外，她还精心组织“环声百汇”学术交流，邀请国际知名学者线上线下分享，暑期带队赴新加坡国立大学、南洋理工大学开展学术交流，助力学生拓宽国际视野。
从三尺讲台到市级赛场，从实验室攻关到田野间实践，彭程始终坚守立德树人初心，将教学改革、科研创新与学生成长融为一体，以赛促教、以研促学、以情育人，用一堂堂“接地气、有温度、重实战”的生态修复课，引领青年学子把论文写在祖国大地上，在守护绿水青山的征程中点亮青春理想。
“获奖只是新的起点，未来将继续以教育家精神为指引，深耕教学、潜心科研、倾心育人，不断深化课堂改革、强化科研育人、拓展实践平台，引领更多青年学子扎根大地、守护生态。”彭程表示。
【上海教育新闻网】把科研搬进课堂、打造有温度的生态教育！一名青年教师“摘得”教学竞赛一等奖的“秘笈”
2026年上海高校青年教师教学竞赛结果于日前正式揭晓，华东理工大学青年教师彭程斩获自然科学应用学科组一等奖。作为深耕生态修复领域的青年骨干教师，彭程始终坚守立德树人根本任务，立足三尺讲台深耕教学改革，扎根科研一线践行育人使命，坚持以赛砺教、以研促学、以心润心，创新构建特色育人体系，将课堂教学、科研创新与实践育人深度融合，以扎实的专业能力、创新的教学理念、温暖的育人初心，培育一批批深耕生态领域、践行科研报国使命的青年学子。
以赛砺教
打造育人“金课”
在彭程看来，青年教师教学竞赛不仅是一次教学能力的比拼，更是一场课堂教学的深度打磨与革新升级。深耕生态修复教学一线，她始终摒弃传统灌输式教学模式，直面专业课程理论抽象、实践性强的教学痛点，持续重构教学逻辑、优化课堂设计，让专业课堂跳出书本局限、贴合行业实战。
为破解理论与实践脱节的教学难题，彭程创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，将自身深耕土壤污染治理的科研项目转化为鲜活教学案例，把晦涩的专业理论拆解为可视化、可实操的学习内容。课堂上，她打破传统授课框架，将蜈蚣草、矿石、3D打印根系模型等实物教具带入课堂，引导学生跳出“纸上谈兵”的学习模式，主动动手实操、探究原理。同时，她创新构建AI赋能、虚实融合、社区辐射的三重育人场景，常态化带领学生走进企业、深入污染场地、扎根社区开展实践研学，让生态修复知识走出课堂、落地实景。
依托系统化的教学改革，彭程精心搭建前沿特色课题库，打造“永久化学品的终结者”“纳米铁-炭-菌接力赛”等特色教学内容，彻底打通理论学习与工程实践的壁垒，补齐专业育人短板。在她的课堂上，学生既能独立完成污染场地诊断、自主设计生态修复方案，也能参与生态文明科普宣教，在沉浸式学习中锤炼专业本领、厚植生态家国情怀。“彭老师的课堂让我真切感受到生态治理就在身边，深刻理解了生态修复的实操逻辑，也坚定了我深耕这一领域的科研决心。”2025级研究生朱洪斌如是说。精准精巧的课堂设计、情理兼具的教学输出，让这门生态专业课成为学生认可的优质“金课”，也让无数学生从认知专业、认同专业走向热爱专业、深耕专业。
以研促学
筑牢育人根基
作为深耕土壤污染治理领域的青年学者，彭程被誉为守护土地的“土壤医生”。她始终坚守“把论文写在祖国大地上”的理念，坚持以高水平科研反哺高质量教学，将科研创新与立德树人深度融合，让实验室成为学子成长成才的重要阵地。
在科研育人过程中，彭程坚持严慈相济、因材施教。她常态化开展课题组例会，精准指导学生实验设计、论文撰写、课题攻坚等工作，一针见血破解科研难点、厘清研究思路；同时耐心倾听学生困惑，疏导科研压力与学业焦虑，陪伴学生稳步深耕科研之路。“彭老师治学严谨、指导精准，总能帮我们找准研究突破口，同时温柔包容、耐心鼓励，让我们敢于直面科研难题、大胆探索创新。”即将毕业的博士生龚凯林对她的育人方式深有感触。
立足国家生态安全与生态文明建设重大需求，彭程带领团队聚焦新污染物治理、土壤修复技术创新等核心领域攻坚突破，依托同步辐射大科学装置追踪污染物迁移机制，多项研究成果入选光源年度亮点，获国际学术媒体专题报道。她研发的新型土壤修复材料成功落地多地工程示范应用，以实打实的科研成果守护绿水青山，更在学子心中根植“科研报国、知行合一”的理想信念。
从教以来，彭程累计独立及协助指导研究生50余人，育人成果丰硕。多名学生斩获国家奖学金、上海市优秀毕业生、校“张江树优博”计划等重磅荣誉，指导学生以第一作者在“Environmental Science & Technology”等国际顶级期刊发表学术论文40余篇。
更有一批批学子毕业后奔赴生态环保、高等教育等一线岗位，接续传承生态育人使命，守护国土生态安全。已毕业博士生梁玮瑜如今任职于西南林业大学，深耕生态教育与科研领域，延续着科研报国的初心与担当，她坦言：“彭老师教会我的不仅是专业技能，更是科研工作者的责任与担当。”
以心润心
护航学子逐梦
践行全员、全程、全方位育人理念，彭程始终以匠心教书、以爱心育人，用细致陪伴为青年学子成长保驾护航。在日常教学中，她创新课堂形式，通过专业辩论赛、户外实地研学、课堂互动研讨等多样化形式，让枯燥的专业知识变得生动鲜活，充分调动学生的学习主动性和探究积极性。
“彭老师会带我们在校园寻找修复植物、开展实景学习，通过实践深化知识理解，让专业学习变得既直观又深刻。”朱洪斌回忆道。
课堂之外，彭程更是学生成长路上的暖心引路人。她主动分享学习方法、科研经验，悉心指导学生学业规划、考研备考，耐心疏导学生的学业焦虑与成长困惑，用温柔与尊重拉近师生距离。“彭老师讲课风趣易懂，点评问题委婉得体、细致贴心，总能顾及学生的感受，让我们在轻松的氛围中收获成长。”202级环境专业学生关巧巧这样评价她。
作为班级导师，彭程用心带班、悉心育人，所带环境202班、国际卓越工程师学院214班班风纯正、学风浓厚，先后斩获学校“十佳班集体”“五四红旗团支部”等荣誉。同时，她积极搭建多元学术交流平台，牵头打造“环声百汇”学术品牌，邀请国内外知名学者开展线上线下专题分享；主动组织学生赴新加坡国立大学、南洋理工大学等顶尖高校开展国际学术交流，助力学子拓宽学术视野、接轨前沿领域。
从三尺讲台深耕教学改革，到竞赛赛场锤炼育人本领；从实验室潜心科研攻坚，到田间地头践行生态使命，彭程始终坚守教育家初心，将教学创新、科研攻关、立德树人深度融合，走出一条以赛促教、以研促学、以情育人的特色育人之路。她用一堂堂接地气、有温度、重实战的生态课堂，一次次扎根大地、服务民生的科研实践，引领青年学子立足专业、勇担使命。
对于未来，彭程直言道：“我将始终以教育家精神为指引，持续深耕教学改革、潜心科研创新、倾心立德树人，不断完善育人体系、拓宽实践平台，引领更多青年学子扎根生态领域、坚守报国初心，在守护绿水青山的征程中绽放青春价值。”
【上海科技报】扎根大地育新人 以赛砺教践初心
人物名片
彭程 ，2016 年博士毕业于浙江大学（美国佐治亚理工大学联合培养），入选上海市东方英才计划（青年）、上海市扬帆计划，主讲本科专业必修课“生态修复理论与方法”，主持多项校级教育教学项目，主编石油和化工行业“十四五”规划教材《土壤污染生态学》。主持国家自然科学基金 （3 项）、国家重点研发计划子课题（2 项）等省部级以上课题 10 余项，以第一或通讯作者在国际权威期刊发表学术论文 60 余篇，公开/授权发明专利 10 余项，兼任中国土壤学会环境微塑料专委会青年委员、《Eco-Environment & Health》期刊青年编委。指导学生参加 “大学生节能减排大赛” 和“挑战杯”竞赛等获国家级奖励1项、省部级奖励6项。先后荣获华东理工大学教师教学创新大赛一等奖、研究生课程优秀任课教师等多项荣誉。2026年获上海高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖。
以赛砺教，打造生态育人“金课”
“一堂真正的‘金课’，需要反复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锤炼教学语言，更要勇于打破惯性，在重塑与创新中实现质的飞跃。”与彭程而言，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对课堂教学的深度重塑。她紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。
她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等实物教具搬进课堂，跳出单一书本讲授框架，引导学生从“纸上谈修复”转变为动手实操。同时，创新打造AI赋能-虚实融合-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深入场地、走进社区开展实践研学。她精心打造“永久化学品的终结者”、“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特色课题库，通过教学体系的系统化重构，打通理论学习与工程实践之间的壁垒，衔接好专业育人的“最后一公里”。
在彭程老师的课堂上，学生既能参与真实污染场地诊断、独立设计修复方案，也能投身生态文明科普宣教，在沉浸式实践中锤炼专业本领、厚植生态情怀、体悟专业使命。“在本科阶段，正是彭老师的课堂，让我真切感受到生态治理就在身边，也更深入理解了生态修复的理念与实操路径，这也坚定了我在今后科研工作中深耕生态修复领域的决心”2025级研究生朱洪斌感慨道。
课堂节奏舒适、逻辑清晰、设计精巧，无论是案例导入、知识讲解还是实践互动，都恰到好处，让大家在沉浸式学习中真正理解生态修复是技术、时间、成本与责任的综合考量。也正是这样一堂有深度、有温度、有情怀的课堂，也让众多学生从初识专业、了解专业，逐步走向认同专业、热爱专业。
以研育人，守护土地铸魂育人
作为深耕土壤污染领域的“土壤医生”，彭程始终坚持“把论文写在祖国大地上”，以高水平科研反哺高质量教学，让实验室成为立德树人、暖心育人的成长港湾。
她坚持每周开展课题组例会，常态化与学生谈心交流，既精准点拨实验思路、悉心指导论文写作，也耐心疏导科研困惑、舒缓学业心理压力。在学生眼中，彭程老师治学严谨、指导精准高效，总能一针见血指出研究关键症结；同时又心怀温情、包容有度，始终以鼓励相伴，陪伴学生在科研探索中稳步成长。即将毕业的博士生龚凯林由衷感慨：“彭老师的细致用心与宽厚包容，让我们敢于直面科研难题、主动把困惑与难点坦诚交流。”
聚焦国家生态安全需求，彭程带领学生运用同步辐射大科学装置追踪新污染物迁移机制，研究成果多次入选光源年度亮点，并被国际学术媒体专题报道。她研发的土壤修复材料在多地工程示范应用，既修复了被污染的土地，更在学生心中种下“科研报国”的种子。一批批毕业生奔赴环保、教育一线，用专业能力守护绿水青山，续写生态育人的使命担当。
“彭老师教会我的不只是实验技能，更是‘科研报国’四个字的分量。”已毕业的博士生梁玮瑜说。如今，梁玮瑜博士已远赴昆明工作，成为了一名西南林业大学的教师，继续传承着“土壤医生”的使命。
从教以来，彭程独立及协助指导研究生50 余人，多名研究生斩获国家奖学金、上海市优秀毕业生、校“张江树优博”计划等荣誉；指导的学生以第一作者在 Environmental Science & Technology 等环境领域顶刊发表论文40 余篇。
以心润心，全程陪伴逐梦前行
“彭老师会举办课堂辩论赛，引导我们了解更专业更有趋向性的内容。也会带我们走出教室，在校园里寻找修复植物，让知识通过实践的方式直接进入到我们大脑中。”朱洪斌回忆道。把“全程育人、全方位育人”落到实处，彭程用责任与爱心为学生成长保驾护航。
课堂上，她巧用实物教具夯实知识理解，精心设计教学场景、组织互动研讨，让课堂氛围生动鲜活、富有张力；课堂外，她主动分享学习经验、悉心指导备考规划、耐心疏导学业焦虑，以真诚与尊重拉近与同学们的距离。大三的关巧巧同学这样评价彭程老师：“讲课风趣生动，点评问题委婉得体、从不令人难堪，这份温柔与体贴，源自彭老师一颗细腻通透的心。”
她所带的环境202 班、国际卓越工程师学院 214 班班风优良、学风浓郁，先后获评“十佳班集体”“五四红旗团支部”等荣誉。此外，她还精心组织“环声百汇”学术交流，邀请国际知名学者线上线下分享，暑期带队赴新加坡国立大学、南洋理工大学开展学术交流，助力学生拓宽国际视野。
从三尺讲台到市级赛场，从实验室攻关到田野间实践，彭程始终坚守立德树人初心，将教学改革、科研创新与学生成长融为一体，以赛促教、以研促学、以情育人，用一堂堂“接地气、有温度、重实战”的生态修复课，引领青年学子把论文写在祖国大地上，在守护绿水青山的征程中点亮青春理想。
“获奖只是新的起点，未来将继续以教育家精神为指引，深耕教学、潜心科研、倾心育人，不断深化课堂改革、强化科研育人、拓展实践平台，引领更多青年学子扎根大地、守护生态。”彭程表示。
