为更好落实立德树人根本任务，加强本科课程思政，提升课堂教学效果，4月17日下午，物理学院在实验二楼318会议室举行教职工理论学习暨教学研讨会。上海交通大学物理与天文学院董占海教授受邀作了题为“促进基础物理深度学习的教学设计与实验检验”的报告。报告由学院党委书记钮月萍主持。
钮月萍首先带领大家集中学习了华东理工大学2024年工作要点，重点围绕“坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”“持续提升本科人才培养质量”“持续推进师德师风建设”等方面，要求大家深刻领会要点精神，转化到教育教学的实践操作上和课堂效果上，鼓励大家争做“四有”好老师，努力成为“大先生”。
随后，董占海教授作了“促进基础物理深度学习的教学设计与实验检验”的专题报告。他从自身从教30多年的经历出发，讲述了教学理念经历的2次“转身”和3个阶段：八十年代初“教师讲明白就可以”，2000年“教学要丰富多彩”，2010年“讲得好很重要，学得好更重要”，以此引出“以学生为中心，以效果为驱动”的新的教学模式的提出。
董占海经过多年的教学研究和教学实践，创立了“黄金分割教学模式”：即在课堂教学过程中，将课堂时间按照2/3时间教师讲授、1/3时间学生互动的比例分割。为达到这一目的，董占海花费了大量时间和精力对教学内容进行重构、挤压和设计。经过五年的不懈努力和实践，总结出“台阶问题串”“15分钟原则”等新的教学策略。此外，为了丰富教学内容，董占海在授课时将物理与生物、化学、艺术、哲学及各种应用科学联系起来，与实际生活联系起来。“易化物理”“具象教学”“升华物理”等各种教学策略不仅促进了学生的深度学习，更重要的是融科学思想、科学精神和物理辩证法于专业知识，提升了课程思政的有效性和精准度。
作为宝钢优秀教师，董占海在数十年的教学生涯中，以科学探究的精神、用科学研究的方法研究教学、用心教学，努力让物理简单而不失光芒，也因此成为了上海交通大学最受学生欢迎的教师，其教学成果也荣获了上海市优秀教学成果一等奖。他的讲座深入浅出，风趣幽默，互动频频。报告过程中和报告结束后，老师们就课堂互动环节设置、教学内容布局、大面积教学模式等进行了探讨。
